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01
在这个东西上上一课，说新不新。
我第一次和它亲密接触是在去年秋天，我的孩子因为身体受伤，选择休学在家。为了不错过学校的特色课程——围棋，我特意在网上上了一堂入门级的网络课。
因为价格太便宜，当时也没对它抱太大期望。我只是要求孩子康复后不要遭受围棋老师的白眼。没想到期中考试，孩子的成绩居然打败了坐在现代围棋教室里一周两节课的同学。
后来，我采访了孩子们。是学校老师讲的好还是网络班主任讲的好？
“好吧！但是当你听不懂的时候，网络课可以回放，但是学校老师不会重复！另外，在学校，老师讲的很多，和同学讨论的时间太少，但是网上上课就不一样了。我有电脑随时随地陪我练习！”
有了这个珠玉在前，我一度想把现有的给孩子上的线下补习班都撤了。网上多好啊！不受空限制，省去了来回的辛苦穿梭！没有时间限制，方便周末安排！
02
班级很受欢迎，但并不是所有的班级都适合上网。
我这里还没做出什么动作，说“停课继续学。”那边的线下培训学校比较着急，都把课程搬到线上了。
在线艺术课也不常见。
然而，这也正好满足了我的窥视欲:好的想象力如何扩展，好的观察力如何提高，如何通过“云”来教授——
画画前，老师播放了一段预先录制好的视频，是一个病毒如何入侵人体的故事，随后是几幅优秀作品的拆解。在拆解过程中，孩子们被引导着把病毒想象成一个战士，或者他们可以装备上自己喜欢的武器...
好的，这些都没有问题。直到草稿上传，老师才指出要注意物体之间的遮挡关系。她尽力在镜头的另一边做了一个手势，“这里，那里，左，右”，但镜头这一边的孩子看到的方向和她说的完全相反。
结果鸡跟鸭说话。最后孩子还是看不懂，不会修改。他人生中的第一堂网络美术课以失败告终。
同样的网络课程，同样的孩子。在我一个成年人看来，谁更聪明并不重要。我可以给及格分数。有什么问题？
“不用说，下棋有公式，画画没有公式！”
孩子一句话就把我吵醒了，前者合乎逻辑，用时髦的说法就是有“算法”在里面。
相反，孩子对世界的感知是不一样的，所以画出来的东西也不一样。老师的价值在于启发孩子的个性，让孩子画出自己眼中独一无二的世界。
强调标准化和简化的在线课程。也许老师是“机器人”。怎样才能激发孩子的个性？
有些学校的体育在线课是这种画风:
这种实体网络课程很难普及。因为，运动是可以的，但如果只是运动，我可以在家里坐起来，用平板支撑自己。疫情结束后，我还可以在公园里散步。为什么要花钱报一个Rush子网班？不仅得不到老师的当面指导，还会被邻居嫌弃和打扰？
毕竟标准化程度高，强调逻辑性，与计算机有自然联系的课程才适合做网络课程。
而强调孩子个体差异、高度依赖老师个性化指导、对学习空有要求的课程，比如美术、体育，目前在线学习还不成熟。
03
在线英语课程有着广泛的群众基础。
早在那一年，我就预约了一些体验课，才给孩子报了下班。坦白说，我当时觉得挺好的。虽然在整个英语课程中孩子们有时反应不过来，但在外教夸张的肢体语言的启发下，交流还是很顺畅的。
最后就因为销售太粘人，好的“北美外教”从早呼晚就被我“愤然抛弃”了。
当时还有一个同学也是幼儿园的妈妈，耳根浅，早早就在网上下单了。
未来，我们向往人们周末去郊区摘草莓，人们羡慕我们不用预约外教。我们惊讶于他们孩子的英语思维，也有人夸我们的孩子遇到外国人不怯场。
课程体系更科学，学习更方便——我知道所有“线上”的；但是外教更固定，沟通更顺畅——“线下”稳定，我不想扔！
如果两者的优势能互补该多好啊！
疫情期间，我所在的少儿英语学校也推广了一些网络课。但是没有把平时的学习内容录下来给大家玩，而是开了几节外教绘本直播课。单词的难度基本与主课匹配，但表达方式更接近母语。
此外，学校还为孩子定制了一系列打卡任务，后面还有一些英文原版动画片，趣味性和知识性都很强。
这是个好主意——线下和真人交流，老师给你指一个大致的方向，线上反复加强练习，扩大知识面，这是一种比较理想的学习模式。
美国国家训练实验室的研究证实，不同的学习风格，学习者的平均效率完全不同。这里是著名的学习金字塔:
线下学习可以用于师生即时交流，也可以在学生之间分组练习，可以对应上图中的主动学习。
在线学习只能通过听、看、跟来完成，可以对应上图中的被动学习。如果只有被动学习，两周后孩子只能记住30%的内容。
所以也就不难理解，线下学习吸收内化的效率更高。
关于人脑对新事物逐渐遗忘的直观描述，可以参考下面著名的艾宾浩斯遗忘曲线:
如果老师教完一周内不复习，孩子能记住一半就不错了。如果老师在科学期间定期复习，知识的留存率可以达到75%以上！
网上学习可以重播，复习可以更科学。要做到高效学习，课内高效的内化吸收和课后的科学复习缺一不可。
以后不妨这样安排:以线下为主食，线上为配菜。两者科学结合，孩子的学习生涯才会营养健康。
04
无论是线上还是线下，都需要家长的监督和认真。
在这一点上，聪明的家长一定早就知道辅导班应该选择线下还是线上。在这个阶段，应该是因学科不同而不同。
展望未来，随着5G网络、AI等新技术的普及，在线学习体验会越来越好，优质的在线学习资源也将呈几何级数增长。
但是，孩子还是那个孩子，不要指望在线补习班不想上课的孩子会在线打卡。不要指望在你眼皮底下的线上班睡午觉的孩子，被送到线下辅导班，精神会去哪里。
但反过来，对于那些自我驱动、自我约束、自我管理能力很强的孩子来说，在线学习资源正好给了他们一双翅膀，帮助他们飞黄腾达。
把孩子的灵魂抬得更高，恐怕比担心孩子的身体该放在哪里更迫切。
培养孩子的兴趣，不要求你去当马车夫，把孩子留在辅导班。你需要激励，让孩子的一时兴趣变成终身兴趣。
提高孩子的学习成绩，不要求你是网管，让孩子顺利坐进网络课堂是可以的。你需要为他树立榜样，终身学习不仅仅是喊一喊。
你是孩子的第一任老师！不能被孩子挑的老师！
编辑:若水，P，前21家报纸的编辑，宝宝7岁，无焦虑地传递育儿经验。
