3月2日周一，上午8点到9点40分，本来是我新学期的第一节课。在兰州的大学中，我们学校每年都比很多大学晚开学一周。
因为今年疫情，2月份甘肃省要求所有学校最早3月份开学，其他高校明确推迟开学。我们一直在等学校按时开学还是推迟两周？2月27日，学院工作组通知，准时开课，但所有课程都将在线。
教育部推荐了几个教学平台。我选择云类。接到通知后，我会立即组建班级，把班级代码发给班主任，通知学生加入班级。作为代课老师，这些学生还没有见过面，但是必须提前做好上课的准备。
所有学生都加入班级，我上传一周的教材准备授课。提前通知:同学们好。3月2日周一，早上7:55，云课堂签到，8:00准时开班。
在云工作室，我和我的学生第一次见面。学生们被困在家里两个月。新学期第一节课，他们“遇到”的老师就是我。第一节课没有讲专业知识，所以师生之间要有一个熟悉的过程。用了十几分钟的时间介绍了防疫抗疫期间我和家人在家里做的事情，然后让同学们踊跃发言。气氛非常热烈。
有同学说一放假就出去打工了。疫情爆发后，他们被困在工作场所，非常想家。此刻他正在宿舍上课。
有同学说住在偏僻的山村，信号不好，我说什么他都听不到。有同学说跑到邻居家蹭网，也有同学说跑到信号塔拿着手机讲课手都冻僵了。
他们都很期待开学，但又别无选择，只能上网络课程。后来我要去钉一堂直播课。我的计算机的信息屏幕是与远端的学生共享的。有了我的解释，老师和学生之间会同步几分钟的直播，然后直播会转发到钉钉群。学生可以在课后反复复习。
我带了两节平行课，第一节课的直播内容可以复制转发到第二节课，保证课程完全同步。但如果这些在课堂上很难保证，毕竟老师不是复读机，不同的课内容大同小异但又略有不同，都是即兴发挥。
线上上课有弊端，老师和学生不在同一个教室，互动性差。视频会议可以钉钉，但是噪音太大。钉钉直播，老师能露脸，我没露脸。是语音加我自己的屏幕，减少不必要的干扰。
板书是一个手把手的教学过程。如何在网络课堂上实现？钉钉有白板功能，但是手写和真正的白板不一样，有点像涂鸦。每次上课前，我会手写教案，拍照，上传钉钉，学生抄笔记，然后我会现场讲解。
每章之后我会建一个题库，组装几套题，让学生在线测试，每套题的分数会自动显示出来。学生可以通过阅读资料、上传笔记和作业获得经验值，老师可以因为他在课堂上发言和回答问题而给他经验值奖励。
下节课，我打招呼，同学们一个个打招呼。老师好早。下课了，都发信息。再见，老师。谢谢你，老师。很温暖！
不知不觉中，我们已经上了五个星期的网络课，我已经上了一半了。本来清明节后就该开学了，现在防疫还在关键时刻。学校发通知给学生邮寄教材，学生嚎啕大哭。看来开学遥遥无期啊！
让我们安于现状，愉快地专心上网络课吧。毕竟这是对学生生命健康的保护。
其实在线老师比平时付出的更多。他们要建立题库，课后答疑，在线辅导，批改作业。上课不只是上传资料让学生自学，而是现场讲课，加上扎实的指导。老师还需要熟悉各种教学平台，这真的是一个挑战！
班里确实有超越常规课堂的东西。一场疫情把老师变成了主播，把师生变成了网友！
