由于疫情，国内还没有一所大学返校复课。这个学期，从2月17号开始，我们学校已经开学七周了，都是线上教学。老师对网络教学不熟悉，渐渐的基本掌握了一些要领。从这学期开始，受学校相关领导的委托，我和其他几位老师经常深入一些平台，了解老师的在线教学和学生的反映，希望能搭建起师生沟通的桥梁。在这期间，我们在师生之间了解到了很多老师教和学生学的一些问题和困难，有相当一部分是在网络课堂上。我们觉得网上课堂有一个最大的问题，就是效果差，师生互动难。
前天，4月1日，接到相关部门通知，要去一些平台上课。其中有一节老师的课，几个老师在争着听。原因是这位老师是去年校内教学比赛的一等奖获得者。去年线下授课，小班授课，获得一等奖；现在网上教学都是87人的大班，恐怕会影响教学效果。带着这个问题，昨天下午我们走进了L老师的教室。
这两个班是英语专业两个班的87名新生，这个班以口语练习为主。上了两节课，我们所有的老师都不得不说，这是一节不逊于线下优质课的精彩课。
第一，精心准备
本着尊师重道的原则，我们老师提前十分钟进入老师L-腾讯大会直播教室。没想到的是，87人的大班，除了2人没到，已经有85人要求老师从班级的QQ群里打电话到新的班级。老师们的课前准备非常周到有效。
这位美女老师一开口说话，我们就知道今天是他们第一次在腾讯大会上上课。以前都是在巨星学习通+钉钉上完成的。因为今天要上英语口语课，L老师选择了这个更方便互动交流的平台。虽然是第一次使用新平台，但她一点也不陌生。她使用起来流利熟练，教学过程中没有任何技术障碍。看来她提前做了充分的准备。
第二，充分互动
直播过程中，L老师用了多种方式:有时自己出现在现场，有时分享一个精美的PPT，有时老师出现在一个小盒子里。她的PPT图文并茂，很能吸引学生的注意力。
在课堂上，学生学习和参与课堂教学的热情通过使用充满情感和幽默的对话式提问和幽默的叙述得到充分激发。她用英语问了三个问题，每个问题都要五六个学生回答。课堂气氛活跃，学生发言积极大胆。而且她对每个同学的发言都用充满激情和热情的语言进行点评。师生之间轻松的对话和语言交流，和线下课堂教学一样，有亲近感，课堂教学丰富多彩，一直能够牢牢吸引学生的注意力。
第三，善于激励
课堂在轻松而热烈的气氛中进行。内容讲完，我以为老师会提前十分钟下课。毕竟上课早了十分钟。没想到，L老师说要邀请三个她批改作业时发现的有特点的同学做交流发言。三位同学，班长、学术委员和一位执着于提前学英语的同学，分别介绍了线上学习方法、学习新事物、学习心得，分享了合理安排学习、学习技巧、充分利用各种网络资源的做法，感动和激发了更多同学线上学习和线下自学的热情和成效。
最后，老师不仅对三位同学的发言逐一进行了点评，还提醒大家，以后会有更多的同学在课堂学习中与大家分享经验。我认为这是一种非常有效的激励学生的方法。
听了这两节课，我觉得L老师不是单纯的凭借自己渊博的知识去征服学生，而是她在更用心的教学。在教学的准备和师生的互动中，她对教学和职业的热爱，对学生的尊重和执着的爱无处不在，这让她在课堂上散发出一种人格魅力，吸引着学生，一步步爱上了学习和课堂。
