要用好“思政大课”，结合实际。如何用好“思政大课”？如何推进“大思政课”建设？2022年7月，教育部等十部门联合发布的《全面推进思政大课建设工作方案》指出，坚持开设思政课，充分调动社会各方面力量和资源，建设“大课堂”，建设“大平台”，建设“大师资”等。为全面推进思想政治课建设指明了方向，提供了行动指南。
构建“大课堂”拓展阵地资源全面推进“大思政课”建设“大课堂”是“大思政课”建设的重要载体。思想政治课不仅要在课堂上讲，还要在社会生活中讲。“大课堂”建设要把思想政治小课堂和社会大课堂结合起来。思想政治课要积极利用社会实践资源，结合新时代中国特色社会主义生动实践，充分挖掘社会课堂中的思想政治教育元素，历史联系现实，理论联系实际，立足国内国际，引导大学生树立正确的人生观、价值观和世界观，坚定“四个自信”。社会也是学校，要利用好社会大课堂。让大学生走进社会生活，紧密接触现实生活，在田间地头、在志愿服务和社会研究领域、在博物馆、纪念馆等“大思政”实践教学基地开设思政课，在实践教育过程中促进大学生的思想价值引导和家国情怀教育。
笔者认为，高校应统筹校内外资源，理论与实践紧密结合，提高“思政大课”的实际效果。要加强马克思主义学院建设，推进马克思主义理论学科建设，强化“大思政课”的鲜明背景。要推进思想政治教育教学改革，建设强大的思想政治课群，拓展课堂教学内容，创新思想政治课教学形式，增强思想政治课的思想性、理论性、亲和力和针对性，用好课堂教学主渠道，教好大学生喜欢的思想政治课，让思想政治教育入脑入心。要积极推进校地合作，建设思政课实践教学基地，建立校地共建思政课实践教学基地，主动与“大思政课”实践教学基地对接，让学生走出课堂和学校，走向祖国大好河山，深入社会生活， 以及了解国计民生，响应时代号召，实践青年在社会大课堂中的作用。
搭建“大平台”，丰富和全面提升“大思政课”的教育要素。“大平台”是“大思政课”建设的重要抓手。通过构建全国高校思政课教研体系，推进国家智慧教育平台建设和使用，建设网络教育宣传云平台等渠道搭建大资源平台，为“大思政课”建设提供有力支撑。大力推进思政课数字化建设，利用数字化技术聚合资源，构建全方位、立体化的思政教学资源库，为教师教学提供教材等海量资源。充分发挥信息技术的作用，开发网上示范课程数据库，建立媒体宣传矩阵，搭建“云上思政课”平台，为大学生搭建网络化、可视化、便捷化的学习平台。
笔者认为，高校应积极融入“大思政课”平台建设，不仅要做平台的建设者和参与者，更要做平台建设的推动者和受益者。高校应大力发展“数字马学院”，实现现代信息技术与思想政治教育的融合发展。高校要制定政策，鼓励教师用好“全国高校思政课教师集体备课平台”，鼓励教师开发“大思政课”示范案例，开展教学设计竞赛活动，建设“大思政课”示范课程，为平台建设贡献高校案例和智慧。高校要出台鼓励学生使用自主学习平台的措施，鼓励学生围绕学习内容创作自己的作品，开展思政课微视频、微电影大赛等活动，为学生提供展示平台，增强获得感和参与感。
打造“大教师”，夯实“大思政课”发展基础。“大教师”是“大思政课”建设的重要保证。办好思想政治理论课，关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性和创造性。要通过内部挖掘和外部援助，建设一支专兼职的“大思政课”师资队伍。要建设一支强大的思想政治教师队伍，强化专业课的思想政治能力，充分发挥专业课的思想政治功能。还要积极吸引党政领导、科学家、老同志、先进典型加入兼职思政教师队伍。要搭建“大教师”研究平台，加强马克思主义理论和思政课教学研究。提高“大教师”的综合能力，做好“大思政课”教师的培训工作，思想政治要素的挖掘和整合不应是简单生硬的插入，而应充分发挥教师的主观能动性和创造性，以润物细无声的方式进行有机整合。在新时代，“大思政课”教师应既是“经典之师”，又是“人民之师”，应是“经典之师”与“人民之师”的统一。
笔者认为，高校应加强制度建设，建设一支高素质的思想政治教师队伍。建立健全思政课特聘教授制度和兼职教师制度，邀请地方优秀党政领导干部、各行业先进典型、英雄人物、大国工匠等先进代表加入思政课教师队伍；要建立专门的制度，支持思想政治教师“走出去”到基层，丰富他们的社会经验，提高他们的实践教学能力。高校党委书记、校长要带头在课堂上讲授思政课，利用开学典礼、毕业典礼等重要场合育人。高校要出台措施，鼓励思政课教师加强理论和实践研究，加强思政课教师培训，促进思政课教师高质量发展。
全面推进“大思政课”建设，是落实新时期德育根本任务的重要举措。高校要以《全面推进大思政课建设工作方案》为指导，深化机制体制改革，采取有效措施建设“大课堂”、“大平台”、“大教师”，打造“大思政课”黄金课程，培养能够担当民族复兴重任的时代新人。
