# Tik Tok #
导语:刷视频可以算是目前人们比较常见的一种休闲娱乐方式。可以看出，其用户上至89，下至刚离职，都没有大的年龄限制。
然而，随着Tik Tok的“热起来”，对它的质疑也随之而来。
“玩Tik Tok会上瘾的！...... "，“我就知道天天刷视频，玩物让我心灰意冷！... "、“日复一日看这个能学到什么？”.......
这些是我们经常听到最多，但是短视频真的不能给用户带来有价值的内容吗？
1.也可以通过短视频学习知识。
为什么会有这么多质疑的声音？是因为短视频真的在消磨我们的时间吗？
只有人能控制自己，而不是被其他东西控制。
当你觉得它只能让你觉得你在玩什么东西的时候，证明你还没有真正开发出它的真正功能！
与课堂上的正规教学相比，我们在Tik Tok或其他视频平台上的学习可以归为“非正式学习”，即非官方、非标准化、非学习场合、非学习时间和形式的学习。
这种学习方式非常适合快节奏的生活。不需要特定的时间地点，随时随地都可以碎片化。
同时，短视频平台因为限制了视频的长度，更适合这种新的学习方式，平台也鼓励创作者积极输出自己的知识。
《2021年Tik Tok泛知识内容数据报告》显示，Tik Tok泛知识内容播放量同比增长74%，平台内泛知识内容播放量达到20%，是最受用户欢迎的内容之一。
我们可以在短视频平台上看到很多知识博主。虽然很多博主都有现金操作，但不可否认的是，他们确实是在输出知识。
我们看到最多的应该是一些美食号，或者美容教程之类的。
他们通过一步步简化方法，达到输出知识的目的，让很多实际上没有太多基础的人也能在跟随视频的学习过程中学习到知识。
这种寓教于乐的教学方式可以说在一定程度上提升了用户的学习欲望和成就感。
2.如何做知识账？
其实不管是企业还是个人，都可以做一个有知识输出的博主。
我为什么这么说？
因为，其实只要你有知识储备，或者你可以在输出内容的同时存储知识。
难道用户真的不知道如何在网上找到这些知识吗？还是网上没有这方面的知识？
不是，只是我们用户不想花这个时间去找。
所以我们很多没有知识储备的朋友，与其说是输出知识，不如说是携带、总结、归纳、输出知识。
再者，我们需要找出短知识视频对用户的价值。以便更好地输出内容。
1.激发兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师。
当我们刷这种视频的时候，就会明白，一开始可能对这个视频里的知识不感兴趣，但是看完之后，会有很多波动要学。
这就是短视频博主在视频里把知识和技能掩饰给我们看，让我们有一种“我也行”的感觉。
当然，努力做任何事，总会有收获。我们看它是可以的。但是，要达到视频中博主的技巧，可不仅仅是我看完就能做到的水平。
2.横向打开自己。纵向深耕，横向发展的道理我们都懂。
在学习的过程中，我们探索自己的学习边界。
学习是无止境的，对新事物保持高度的好奇心是每个人都应该有的。
知识类短视频就是这样一个打开我们眼界的东西，比如“奇怪的冷知识”、“你不知道的冷知识”、“无聊的冷知识”等等。
这种知识视频并没有提高我们的纵向技能，但对横向知识起到了重要作用。
3.创新思维。创新思维可能范围更大，所以我们这样理解就容易多了:
当看这种视频可以提高你的专业知识和技能，或者思维能力的时候，我们会有主动学习的欲望吗？
这就是创新思维，从需要自律和自控的主动学习，到有爱有兴趣的主动学习。
这是两个完全不同的概念。前者更适合少数人，后者更适合普通人。
4.激发参与感。
参与感，这应该算是底层逻辑的流量密码。
也很好理解，从贴吧，微博，朋友圈评论，短视频直播，超宇宙，等等。
所有具有社交属性的概念都能激发用户的参与感，从而取得成功，无一例外。
当用户的参与感被调动起来，这个东西就不只是你的，而是所有人的。当你觉得没得选的时候，不妨停下来，让用户带着你。
这是顺应时代潮流，逆流而游的人，要么一跃而起，要么粉身碎骨。
！知识来了！
在我们知道了做知识博主的价值之后，就可以开始准备我们的内容输出了。
录制或制作视频时，首先要考虑的是，这个视频输出的知识是否有利于分享？
还有就是我们输出的知识，不是填鸭式的，而是引起用户思考并与之进行面对面对话的知识。
所以我们在考虑做知识博主的时候，需要结合实际，在最短的时间内把这个知识点的内容描述清楚，而不是照着原文“朗读”。
生产出输出的视频内容后，其实更应该关注用户的评论或者私信，增加与用户的互动。
既满足了用户的新鲜感和虚荣心，也在一定程度上增加了我们内容输出的质量。
这种创作技巧是非常必要的。因为我们都知道，无论什么平台，账号的流量总是和用户的参与感挂钩的，喜欢，评论，转发，收藏，等等。
结束
摘要
当知识输出也能在短视频领域大放异彩的时候，我知道短视频的机制也会发生改变。
当一个平台能够解决用户的问题并给出解决方案时，它也就具备了搜索功能。
哪里有搜索，哪里就有优化搜索的运营，我们只是专业人士。
