从教22年后
三尺讲台上，一首诗《枫桥畔夜泊》，以诗为导，带学生领略夕阳与乌鸦的悠长惆怅；她饶有兴趣地介绍了一个下降的风筝，带领学生进入了红楼春光的故事...精心构思的教案多次获得省市级奖项。王芳的班级，对她自己来说，是一个不断超越自我的班级，是教师专业成长的坚持，是教学的创新；对于学生来说，它永远是一个迷人的教室。
在“双减”的背景下，王芳敏锐地意识到语文教科书不是课程的全部。她倡导注重“1+X”主题阅读特色的“语文主题教学”，在一定程度上实现了课外阅读的课程化，为学生提供了空独立思考的空间，有效提高了学生的语文学科素养。
在新课改环境下，“只有好的教师才能有好的教育。”教师有知识，才能教给学生知识。对于如何从有效教学走向优秀教学，从知识型教师走向智慧型教师，王芳无疑用自己的行动告诉了我们答案。她每天看书两个小时，从不间断。书籍的专业指导和引导，文学作品的感染和熏陶，她的课之所以让学生感到“精彩”和“灵动”，不仅仅是文化素养的积累和发展，更是她作为一名语文教师对自身专业成长和能力提升的不懈努力和执着追求。
方圆创造了一个有序的氛围。
火车跑得快，全靠车头带。学生没有班级就无法茁壮成长，班级成长的动力在于班干部的培养。一群好的班干部，可以以身作则，带动和激励全班同学，使班级风气纯洁。因此，王芳把选拔培养干部作为班集体建设的一件大事来抓。他通过讲课、劳动、运动、分发课本等活动，寻找有能力、有口才、有吃苦耐劳精神的学生走上班干部岗位。
班委成立后，王芳引导他们明确责任，大胆放手，分配一些具体事务，建立了层次分明的立体管理体系，并给予经常性的指导和监督，使班干部的工作能力明显提高，主人翁意识和责任感也明显加强。此外，她还会组织一些专门的活动，比如:学习经验交流会、习惯教育等。这些活动极大地促进了良好学风和班风的形成，使班级在学校管理评比中取得了好成绩。
环境也是一种教育力量。王芳说:“我可以要求我的学生不要随地吐痰。这是一种教育。但我也要创造一个环境和氛围，让学生不好意思随地吐痰。我可以要求学生好好学习，我也应该营造一种让学生不以老师和自己的学业为耻的氛围。”高水平的教育体现在良好的班级文化中。王芳的班级在物质文化、制度文化和精神文化方面都有明确的规定和目标。因此，她的学生在演讲、美术、拔河等比赛中取得了一定的成绩，她的班级也一直被评为优秀班集体。
以爱为本，道德教育
教育需要爱，孩子渴望爱。王芳经常对自己说的一句话是:“没有爱的教育不是成功的教育。”她以海一样宽广的胸怀，温柔地接纳每一个学生，用母爱培育着祖国的花朵。除了关心学生的生活和学习，王芳还非常关心学生的心理健康。她经常与学生和家长沟通，及时掌握学生的思想动态，耐心引导他们不断提高思想觉悟。
“爱一个孩子，就要为孩子的一生着想；爱一个孩子，就要为孩子的人生打好基础。”王芳坚信，行为变成习惯，习惯变成性格，性格变成命运。要引导学生掌握自己的命运，必须培养他们的良好习惯。
在日常教学工作中，王芳从学生的学习习惯、卫生习惯等方面入手。，从学生的一言一行，一举一动，严格要求自己，以身作则，悉心指导，以言传身教指导实践，以实践衬言传身教，不忘立德庶人的教育初心。
川中无止境溪，林中无静树。老师就像一盏明灯，虽然他影响深远。教育是一个漫长而艰辛的过程，但王芳始终如水，在教师这个平凡而又伟大的岗位上无怨无悔地努力着，提升自己，锻炼自己，充实自己，试图用自己的爱心和教育艺术诠释一个先进教师的内涵
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东楚达教育
