孩子，自制力差，上课往往注意力不集中，小动作不断，也是常有的事。所以老师会千方百计提高课堂的趣味性来吸引孩子的注意力，或者把课堂过程安排得紧凑一些，让孩子没有时间，注意力不集中或者耍花招。
但是，不可能100%防止孩子的小心或恶作剧。橡皮擦是低年级学生必备的学习工具。通过橡皮擦的状态，可以看出孩子上课的状态。从而给出结论，这个孩子到底是欺负人还是有一定的学习成绩。
小学生“橡皮擦定律”:孩子是不是欺负人，可以通过橡皮擦的状态来判断。
学生最有可能在课堂上玩他们的学习用品。像橡皮擦一样，软软的，拿着最好，拿着也最舒服，于是橡皮擦就成了孩子们经常玩的玩具。小学生橡皮擦法，看看孩子的橡皮擦就知道孩子的学习状态是怎样的。
1.学霸的橡皮擦长这样
看学霸的橡皮擦，除了边角被擦过，全身完好无损。可见学霸紧跟老师节奏，上课不专心，小动作不断，除了专心听讲。可见这块橡皮的主人一定是学霸。
2.偶尔心不在焉的优等生
看这个橡皮擦的样子。相比学霸的，中间只多了一个洞，周围也比较干净。可以看到，这块橡皮的主人，在学习的时候，偶尔会走神，思绪会短暂的游走。用笔尖在橡皮擦中间扎了一个洞后，很快就调整回学习的状态，可见它还是很有自制力的。这样的学生往往是尖子生。
3.经常走神的中年学生。
这样的学生就像壁花。课堂上任何轻微的骚动都能引起他的注意。一遇到自己不感兴趣的课堂内容，思路就开始崩溃，小动作开始出现在手上。这块橡皮成了被滥用的对象。一会儿用刀切，一会儿揉成块，一会儿用笔尖使劲戳。
这块橡皮被撕成碎片，遍体鳞伤。这样的学生只有被老师拯救，才能走上正轨。可见自控能力差，但还是能救的，在学习上一般处于中等水平。
4、不可救药的小学败类
看看这块橡皮上的洞，你就知道这块橡皮的主人在学习的时候一直在戳戳戳戳。玩橡皮成了我上课的主要任务，学习是次要的。即使是光明正大的玩，老师也要不断的管理监督。
那么多学生要照顾，老师往往力不从心，只能睁一只眼闭一只眼。学一点就好，尽量不影响上课进度。可见这样的孩子已经混到了学渣的程度。
5.橡皮擦的最终目的地
小学生丢橡皮擦要三天，所以一周要买几块。父母也烦。为什么他们那么爱丢橡皮擦？橡皮擦的消失太神奇了，随时可能消失，不经意间又会凭空出现。
孩子们在学习中容易分心。老师和家长应该如何避免？
1.合理安排学习时间。
小学低年级的孩子年龄小，注意力持续时间短。十岁以下的孩子很难保持注意力集中超过20分钟。所以对于小学生来说，家长要劳逸结合，不能让孩子一直学习。学习一段时间后，可以休息几分钟，或者做点别的事情缓解一下精神。
2.给孩子创造一个良好的学习环境。
当孩子们在学习或做作业时，他们必须在家保持安静。其他家庭成员不要做影响孩子思维的事情，看电视或者手机。家长可以安静的坐在前面，陪孩子完成作业。
3.提高课堂兴趣。
孩子上课容易走神，是因为对上课内容不感兴趣，经常极力克制自己，坚持不了几分钟。因此，有必要挑战教师的能力，在课前做好充分的准备，参加游戏或比赛，或用多媒体展示生动的课堂内容，以促进儿童积极参与课堂。
相信我们每个人在小学的时候都会用到橡皮擦，每个橡皮擦的状态和形状都不一样。橡皮擦定律绝不是捕风捉影。通过橡皮擦的外观，以小见大，反映出孩子是否学习状态良好，是否充满学习动力，或者是否有良好的学习习惯。
孩子上课注意力不集中，作业错误百出，做事不专心，对事物的认知只是表面的吗？记忆力、观察力、专注力都是孩子未来需要学习和增加智力的重要能力。法国生物学家乔治·朱·叶巍说过，“天才首先是注意力。”只要充分挖掘专注力、观察力和记忆力的潜力，记忆中的知识越多，我们的观察力就会越敏锐，思维和推理就会越缜密，判断就会越准确，创造力就会越强。
这套记忆力、观察力、专注力训练游戏本可以快速提高孩子的专注力。寻找相同的兴趣、图片隐藏、头脑风暴、创意涂鸦等主题是专门为3-6岁的孩子设计的，可以促进孩子思维敏捷，突破孩子固定的思维模式，使其丰富多样，充满乐趣，让孩子在学习中体验快乐。
良好的思维习惯可以让孩子以后学习和生活的更快。
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