在线教育市场不缺标杆。可能是资本的态度，可能是授课模式，也可能是政策释放的信号。
1月15日，教育部首次公布了490门“国家精品在线开放课程”。在双一流的东风下，大规模开放网络课程教育似乎迎来了新的春天。距离海量开放网络课程的“元年”已经过去了六年，中国海量开放网络课程的发展也走过了五个年头。
映射到在线教育行业，海量开放在线课程，这个甚至被资本忽视的相对垂直的市场，再次站到了聚光灯下。深耕这一领域的中国大学MOOC随即宣布入选322门课程，其他海量开放在线课程平台也拍手称快。国内具有公益属性的海量开放网络课程课程，走到了新的十字路口。
在线教育现状:沉浮
过去三年，超过4400亿的热钱流入在线教育市场，但结果是:70%的企业仍然没有找到盈利模式，15%的企业濒临破产，10%的公司保持盈亏平衡，只有5%的创业者实现了盈利。
原因绝不是单一的，资本的态度起着决定性的作用。以最近火热的K12教育为例。哒哒英语刚刚完成老虎全球基金和好未来投资的1亿美元C轮融资。海风教育一周前宣布由好未来和源码资本联合投资的数千万美元C轮融资。2017年底，华平投资和盛远资本促成了1.2亿美元规模的一对一D轮融资...
这绝不是资本市场的一时兴起。2017年，一级市场教育行业十大融资事件中，K12相关企业占到一半以上。或许这些企业在受众上还是有一些差异的。比如从题库产品升级到K12在线教育的作业帮、学霸君，以及以少儿英语为突破点的VIPKID、哒哒英语，其核心模式无非就是一对一辅导模式。另外，从未来的诸多举动来看，资本对在线教育的态度已经进入投资轨道阶段。
这导致了一系列的连锁反应:巨额资金涌入同一个市场，出现了一轮又一轮的内容、资源、流量的烧钱大战。未能获得资本青睐的玩家逐渐被排挤出去。但资本难免有“促进幼苗生长”的嫌疑。当市场规模不足以支撑这么多现金流的时候，投资和回报很难长期形成正比。与此同时，投资者集体撤离。
而那些没有被投资人发掘的市场，也在玩着大鱼吃小鱼的残酷竞争。以教育部背书的海量开放在线课程市场为例，网易背景的中国高校MOOC垄断了近70%的课程资源，超过了海量开放在线课程中其他平台的总和。那么当资本再次看好这个市场的时候，格局会如何变化？这和在线教育玩家的选择有关系。
有人出位，有人做生态。
一位在线教育的创业者这样评价行业的竞争。“在线教育每一厘米都是一个坑，关键是坑与坑还是不一样的。”
正因为如此，外界对在线教育的认知总是徘徊在热风和寒冬之间。曾经年入1.4亿的小马过河，在2017年陷入了晚春的寒冷，而当Ladder.com在2014年宣布倒闭时，又引发了在线教育泡沫已经破裂的讨论。有意思的是，在线教育市场并不缺少“支持”对象。2017年获得融资的公司大多诞生于2014年前后。
于是在线教育市场出现了两种不同的生存形态:弱者争位，巨头做生态。
正在风口的K12在线教育，最能突出“出位”这个游戏。2017年8月，小猿搜索公开指责作业帮在app中恶意发布色情信息，称其“这可能是有史以来最卑鄙、最肮脏的事件，是自导自演的蓄意阴谋”。后来作业帮回应指责小猿搜题是诬告，双方上演了一场通过司法维护自身权益的好戏。市场份额是恶性竞争的根源。即使是新东方、好未来这样的龙头企业，市场份额也只有5%。K12在线教育企业疯狂争夺市场先机，恶性竞争难以避免，争位事件也频频发生。
几乎所有的创业者都想成为独角兽，以至于很多赛马场的竞争都到了争座位的阶段。言下之意，只有获得资本的青睐才有更多的可能性，但“跑得快”不等于“跑得稳”，在商业模式和用户层面缺乏核心优势。“虚胖”的结果往往是昙花一现，市场上从来不缺先例。
相比之下，巨头们的态度就有些不紧不慢了。上市较早的新东方、好未来正在在线教育领域扮演着“巨无霸”的角色。一方面通过自身业务的拓展，另一方面借助频繁的投资并购，新东方表示要保持每年10-15家以上的投资速度，好未来的投资速度应该更激进，尤其是在塔大英语和海风教育的投资人名单中。在线教育赛道有十几条，生态布局显然更符合巨头们的利益。
早期进入市场的网易也在做生态，但方式不是投资和收购。2010年以来，网易公开课、网易云课堂、中国大学MOOC、网易100分、网易极客少年等。，网易的在线教育布局早已自成体系。虽然丁磊很少在公开场合提及教育战略，但MOOC在中国高校的强势表现，以及之前网易云课堂推出的专家计划，提炼出来的内容可能是网易对生态的理解。
在线教育的“快与慢”
特立独行的网易，体现了在线教育的另一面。在这种快与慢、进与退的选择中，丁磊会是最有耐心和智慧的人吗？
去年春天落下的“小马快跑”，就是一个急于求成的典型代表。2011年，“小马过河”专注于线下留学一对一辅导。2012年营收达到2000万元，成为北京新东方以外最大的留学辅导机构。学而思的投入是“小马快跑”发展的转折点，从线下培训到线上教育。2013年之后的三年，几乎每年都有几百万到几千万美元的融资，最后钱烧完了，也没能等到下一轮融资。
很多人在《小马快跑》失败后得出三个结论:教学质量不够好，流量再多也没用；免费用户难以转化为付费用户；教育市场不适合高举互联网的策略。对于这三个结论的合理性一直有争议，但也有一个共识:在线教育的成长周期比其他互联网行业更长，需要在教研、产品、技术上的大力投入。如果考虑急功近利，不可能有长远发展。
网易只是玩了个慢游戏。在产品层面，通过一系列的垂直产品互补和推广，形成网易教育产品矩阵，既能承接用户的不同需求，又能保证用户在不同产品间的有效转化，形成持久战态势。在内容层面，仅网易云课堂就有超过5000位讲师/机构，提供约18万小时的教学服务，涉及职业、互联网、兴趣爱好等多个类别的100多个子领域。
这种基于产品和内容的深耕并非没有回报。网易云课堂总用户数已超过5500万，学员遍布全国34个省市和全球多个国家和地区，从渠道支持、质量跟踪、份额还原、年度评估四个维度形成了打造精品课程的科学体系；MOOC在中国高校积累的精品课程，在行业中占据举足轻重的地位；
可以预见，除了K12教育的红利，在线教育还将爆发出更多的潜在市场，比如面向高等教育的海量开放在线课程，具有“学习-就业”闭环的职业教育，面向个人学习和技能提升的微专业等等。不容忽视的是，相对于急于求成的资本布局，市场最好的收割方式就是稳扎稳打。
标签
艾瑞咨询发布的《2017年中国B2B2C在线教育平台行业研究报告》显示，2017年中国在线教育市场规模有望达到1941亿，同比增长约30%。预计2019年其市场规模将达到2727亿元。即使在线教育的玩家在玩一场你死我活的游戏，但市场规模仍在逐渐增长。毕竟在线教育还是一个长期的竞争，以后会更有意思。
