1.在最后的家长会上，班主任回顾了本学期以来班级的情况，并对表现好的同学进行了表扬。班主任的这个评价表属于。
A.诊断评估
B.形成性评价
C.累积性评定
D.比较评估
2.老师问一年级学生:“为什么下雨？”有同学说:“是冷暖空气交替。”有同学说:“是因为气压太低了。”甚至有同学说:“是天。[/k0/]爷爷哭了。”诸如此类。这种围绕某个主题鼓励多维度思考的思维训练，就是。
A.头脑风暴训练
B.推测和假设训练
C.自我设计训练
D.发散思维训练
3.参加教师资格证考试后，补考仍有一个或多个科目不及格。
A.重新参加不及格科目的考试。
B.重考所有考试科目
C.两年内补考
D.第二年补考
4.数学老师李发现学生缺乏立体想象力，所以立体几何很难学。鉴于此，他自己制作教具，通过立体直观的现场演示，大大提高了学生的认知水平。从解决问题的过程来看，第一步是。
A.做出假设
B.理解问题
C.发现问题
D.创造想象
5.在对某区教师的调查结果中发现，现在很多青年教师普遍认为，教师在教育教学中的主要职责应该是教给学生学科的基本概念和原理，让学生在此基础上主动去探索和发现，而不是以教师为主体去灌输所有的知识。以上观点反映了以下哪种教育思想的基本命题。
A.改良主义教育
B.本质主义教育
C.永恒教育
D.结构主义教育
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以及回答分析:
1.【答案】C解析:根据评价功能的分类，教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价。终结性评价，又称终结性评价和后评价，一般是在教学活动结束后，了解教学活动最终效果的评价。期末或学期末对各科的考试和考核就属于这种评价，其目的是检验学生的学习是否最终达到了各科教学目标的要求。所以，本题选c。
2.【答案】D解析:选项A，头脑风暴训练是通过集体讨论，使思想相互碰撞，产生火花，从而达到头脑风暴的效果。选项、推测、假设训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，促进学生的深入思考和灵活反应。选项C，自我设计训练是教师考虑到学生的兴趣和知识经验，给他们提供一些必要的材料和工具，让学生利用这些材料实际制作某些物品，如贺卡、图片、各种小模型等。学生通过实际操作活动完成自己的设计。选项D，发散思维训练，一般以物质、功能、结构、形式、组合、方法、因果、关系八个方面为“发散点”，进行集中、灵活、新颖的发散思维，从而形成各种创造性的想法。所以，围绕多个主题鼓励多方位思考的思维方式训练，属于发散性思维训练。所以，本题选d。
3.【答案】B解析:《教师资格条例》第十条规定:“幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格考试和中等职业学校实习指导教师资格考试每年进行一次。参加前款所列教师资格考试，并通过全部考试科目的，发给教师资格考试合格证书；当年考试不及格的科目，可以在下一年补考；如果补考仍有一科或多科不及格，应重新参加全部考试。”所以，这个问题是b。
4.【答案】C解析:问题解决的过程是:发现问题，阐明问题，提出假设，验证假设。所以第一步要找到问题。所以，本题选c。
5.【答案】D解析:选项A，社会改良主义课程论的基本观点是:社会是课程的核心，课程的价值既不能根据学科知识本身的逻辑来判断，也不能根据学生的兴趣和需要来判断，而应该帮助学生反思社会，唤醒学生的社会意识、社会责任感和社会使命感。选项B，要素主义课程论的主要观点是:课程的内容应该是人类文化的“共有要素”，首先考虑国家和民族的利益；学科课程是给学生提供体验的最好方式；重视系统知识的教学，以学科课程为中心。选项C，永恒主义教育认为教育的任务是借助永恒真理的知识促进永恒人性的发展。强调通过知识教学向学生传授永恒的真理，让学生认识永恒的世界，同时发展人的最高属性——理性。选项D，结构主义课程理论以学科结构为课程中心，认为人的学习是认知结构不断改进和完善的过程。因此，对基本学科结构的研究对学习者认知结构的发展是最有价值的。教给学生的学科基本概念和原理，结合题干的描述，属于结构主义教育的内容。所以，本题选d。
