通过整合课程资源，凸显大概念、大单元、大任务组的新教育模式；同时，国家规定充分开放课时，提高作业设计质量；考试结束，学校不得扩大考试范围，增加难度...就在刚刚，市教委发布了《关于做好2020年春季中小学课程教学工作的安排》，一系列新举措将是北京新学期“不加课、不周末、不暑假”承诺的最好保障。
受疫情影响，北京春季学期将实现线上线下无缝衔接，需要建立与疫情防控常态化相适应的课程教学机制。这个文件给出的目标是，根据学习和教学条件的变化，灵活优化和调整教学，力争不让一个孩子掉队。各区教育督导部门要将疫情期间的教育教学纳入督导范围，作为评价学校的重要依据。
将科学融入课程
到了春天，课程可能不再是简单的“数学”、“语文”、“外语”科目，更多的课程会是“新”的。《安排》明确提出，课程安排将通过三种方式进行整合。首先是整合课程类型。打破了特殊教育、地方课程和校本课程的界限，实现了课程的科学整合。
同时，要融合跨学科的内容。在综合实践、学科实践、劳动教育、道德教育、体育锻炼和艺术素养培养等方面，跨学科整合内容。另外，学科内容要融合。要以整合大概念、大单位、任务群为基本形式，突出基础性、骨干性、核心性课程内容，确保学科教育目标的实现。
国家规定的课程将全部提供。
新的线上线下教学，教学安排也将得到优化。《安排》明确要优化教学管理。统筹义务教育和普通高中，毕业年级和非毕业年级，开设国家规定的全部课程，统筹配置在线教育教学资源，兼顾学校统一教学和学生个性化学习需求。
同时，城市要优化教学实施。各学校要对学生在家的学习情况进行摸底，准确分析学生的学习情况，合理把握教学进度，保证教学内容适当、教学时长适当，提高作业设计质量，防止学生课业负担过重。
期末考试是各区“统考”。
城区教学科研部门要针对特殊时期课程教学的重点和难点，为学校提供具体指导、典型案例和专业咨询，引导学校适应网络教学、校内教学和校外弹性教学的不同环境特点实施好教学。
教学创新不会牺牲质量。市教委明确，将坚持学考一致，调整考试评价内容和方式。考试内容以基础、骨干、核心知识为主，严格控制命题难度。期末考试由各区统一指导学校组织实施，各学校不得额外扩大范围，增加考试难度。
