课程内容主要包括课程计划、课程标准和教材。
课程计划是课程设置的总体规划。它统筹安排学校的教学、生产劳动、课外活动等。，规定了学校要设置的学科，学科开设的顺序和课时分配，划分了学期、学年和假期。
课程标准是课程计划的具体化，是课程计划编制的以大纲形式出现的各学科的指导性文件，是教材编写、教育、评价和考试命题的依据，是国家对课程进行管理和评价的基础。它规定了学科的教学目的和任务，只规定了学科的范围、深度和结构，以及教学进度第一层次对教学方法的基本要求。
教材是教师和学生开展教学活动的资料，包括课本、讲义、讲座提纲、参考书、活动指南和各种视听资料。其中，教材和讲义是教材的主要部分，所以人们常把教材和讲义简称为课本。
A.课程计划
概念:又称教案。它是根据不同类型学校的教育任务，以教育为目的，由国家教育主管部门制定的关于教学和教育的指导性文件。
构成:内容主要包括课程设置、学科序列、课时分配、学年准备、学年周安排。
功能:课程计划是指导和规定教学活动的依据，也是制定课程标准的依据。
B.课程标准
概念:是国家根据课程计划，以大纲的形式编写的关于某一学科内容、实施和评价的指导性文件。
标准课程的结构:
第一部分是前言，包括课程的性质和地位、课程的基本概念、课程标准的设计思路等。
第二部分是课程目标，是课程标准的核心内容，包括总体目标和阶段目标；
第三部分是课程内容，是具体知识内容的重点；
第四部分是实施建议，包括教材编写、评价、课程资源开发利用等方面的建议。
功能:课程标准是教材编写、教学活动、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
C.教学材料
概念:是指师生开展教学活动所使用的资料，包括教材、讲义、讲座提纲、参考书、活动指南和各种视听资料。其中，教材和讲义是教材的主要部分，所以人们常把教材和讲义简称为课本。
教科书是学生在学校获得系统知识的主要材料，可以帮助学生掌握老师所教的内容。同时也方便学生预习、复习、做作业。教材是学生进一步拓展知识领域的基础，要教会学生如何有效使用教材，充分发挥教材的作用。
教材也是教师授课的主要依据，为教师备课、听课、布置作业、评价学生学习成绩提供基础资料。掌握教材内容是教师顺利完成教学任务的重要条件。
