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廖莹经济管理学院国际贸易教研室
2020年春季学期将以网络直播的方式进行，对于老师和同学来说都是一种全新的体验。
我们在外贸口语谈判过程中采用QQ屏幕分享的直播模式。课堂打卡、互动、答题、作业、任务提交都在QQ群里完成。
一、课前准备
开课前一个月，我测试了不同平台的直播效果，最终锁定在腾讯大会和QQ直播。然后通过找学生建群，直接实验直播，互动思考。最后我选择了QQ直播分屏，连小麦的实时直播都不卡。课件播放流畅，老师讲解流畅，最适合我们的课程。总的来说，这种方式最大限度地减轻了安装手机APP的负担。上课期间没有堵车，所以上课组织得很顺利。
开课前一周，我上传了所有的教学课件、语音训练教材、电子版教材、听力训练教材等。开课前三天，我建了课程群，全天候督促所有同学加入群并点名，讲解网络直播课程的注意事项和第一节课学生要准备的所有资料，并在开课前一天再次测试上课情况，包括直播、与麦克互动互动、作业完成情况等。，确保万无一失。
二，课堂情境
上课出勤率很好。每个班都有及时的辅助统计，大家可以及时加入班级打卡。每节课的打卡任务都不一样，内容精彩，形式多样。不要让上课出勤率变成无聊的形式主义。
通过语音训练、听力训练、情景对话和口语谈判练习来组织我们的课堂。每个部分都有老师的讲解和互动时间。大家的互动热情很有感染力。有同学课后和我交流，希望得到更多的实践机会。这几乎是我近十年来第一次收到大学生的反馈，希望老师多给我解答。因为在面对面的课堂上，虽然大家都有很好的学习氛围，但是没有人会主动要求老师自己回答问题。所以网络直播不仅锻炼了我新的上课技能，也给我带来了非常快乐的上课体验。
三。前两周的教学总结与反思
在课堂上，大家上课都很认真，很活跃。有一个班级，第一节课很安静，第二节课氛围非常非常好。课后大家都觉得很开心，这个班有几个男生女生发音都很好听。你可以在以后的角色扮演中扮演更好的主角。当然，作为老师，一定要注意给更多的学生公平的实践机会。好的及时鼓励和肯定，不足的耐心和温柔引导纠正。还有两节课非常认真活跃，课内互动持续到课后，让人心情愉悦。第二节课，大概有20个同学反映家里网络因为打雷不畅，一时有点混乱。但及时有同学自发帮我同步了群里的教学图片，让课顺利上完。我特别感动。
课后，我们围绕课程安排了mooc的学习，本该在周日前完成。这样一来，几乎每个人都能在周五完成任务，并按要求提交到群文件夹。态度认真，也感谢老师。
第二周，大家在教与学上没有丝毫懈怠，课堂出勤率和课堂互动频率进一步提高。这是我始料未及的，因为以往大三下学期，会有课堂分裂，一部分考研，一部分迷茫，所以很难达到现在99%的学生都在跟着老师上课节奏的局面。所以疫情之下，不仅有消极的失望，还有团结、希望、欢笑。
总的来说，值得充分发挥的经验包括，第一，给每一个学生参与和表演的机会，根据老师的观察，给他们布置踮起脚尖就能到达的任务，既有挑战感，又有成就感。第二，设计更多游戏穿插在教学环节中。这周的绕口令，拼图环节，大家都玩到了中学，很开心。第三，更多的学生应该参与课程设计。教师的一些创新和创造力会激发学生的创造力。课后，他们不仅会主动完成课后学习任务，与老师讨论问题，最欣喜的是，他们会提出更多关于上课的想法，找到更多好的教学资源，让我们在诸多教学条件有限的情况下，真正做到相互学习。
感情:你认真，对方也会认真。把每一节课都准备好，把每一节课都做好，既是对学生的负责，也是自己的享受。
