基于“新课程标准”
探索“单元整体教学”的新途径
为推进“新课标”下小学语文单元整体教学研讨，充分发挥名师工作室的辐射和示范作用，8月18日上午，蒋淑华校长和名师工作室成员齐聚紫琅小学，开展“校园行”语文教学交流研讨活动。
南通市中小学教师培训导师组组长王小军、南通市中小学教师培训导师组副组长袁炳飞、南通市中小学教师培训导师组秘书长朱航斌莅临指导。姜华名师工作室全体成员、各工作坊部分成员、我校全体语文教师参加了活动。
本次交流研讨会的主题是“新课标”系列研究“单元整体”教学的框架与设计。此前，基于新课标“语言积累与梳理”的学习任务组，工作室六位成员对初三上册第一单元进行了整体设计，并认真备课。本次活动以研究课演示和教学讲解为主。
展览与研究课程
大绿树下的小学
作为工作室的领导，蒋淑华校长率先垂范，在大绿树下教小学，讲解其教学设计:从题目中读出学校风景的特色，学会讲述自己学校的特色；从课文中读出学校事物和场景的特殊性，感受声音和活动的新鲜感，练习说出自己学校的新鲜场景。他强调整个课堂以真实的情境为基础，引导学生解决生活中的真实问题。
花卉学校
工作室成员秦美娟校长以“寓教于乐”为主题，分析了《花样学校》的教学思路:在第一支舞中寻找“新鲜感”，注重舞蹈产品的“新鲜感”，融入舞蹈比赛的“新鲜感”。从不同的内容到不同的表达，引导学生理解课文拟人化表达带来的新奇感，学会运用想象和拟人来表达新奇感。
不懂就问
工作室成员郭建波主任在“不知道就问”讲座中分析了教学设计。发现新鲜的话题，连接新鲜的内容，品味新鲜的词句，畅谈新鲜的感受，呈现新鲜的故事，构建新鲜的任务情境，让学生在实现新鲜感的过程中，愿意与他人分享新鲜的发现和经验。
口语交流:我的暑假生活
工作室成员朱小培主任在全单元教学的背景下，创造性地设计了以“新奇”为话题的口语交际。关注新鲜事物，引导学生会“选材”；分享独特感受，训练学生熟练“表达”；在星级表的帮助下，每个人都变成了“小口语达人”。
练习:猜猜他是谁
工作室成员陈佩娟校长以“从习题入手，直指儿童现实生活”的教学理念，详细讲解了教学过程。在教学中，立足于“猜字”和“说字”的真实情境，让学生体验表达的乐趣；基于“跑栏”的真实应用，发展言语思维。用新鲜的任务驱动学生的作业，用交流互动激发作业乐趣，让作业新鲜，表达新鲜，回味无穷。
中国园林:句子和段落的使用
工作室成员陈玉书导演为《中华园》注入了“新奇感”，通过“自主探索成语特点”、“自觉体验重音发音”、“自由命名组”等方式，引导学生在生活化的学习情境中自主发现词语和短语的新奇感。陈老师对《中国园林》的教学探索为我们在日常课堂中实施语用训练提供了新的方向和思路。
特别报道
江校长就初三上册第一单元的整体教学结构和设计作了专题报告，让“新鲜”成为学生生活的常态。围绕“新鲜表达”这一总目标，他从概念理解、教学策略、学习价值三个方面进行了生动的阐述。他强调“新鲜”是语文学习的生命力，是语言表达的追求，是语文生活的魅力。
导师评价
导师希望秘书长肯定这次研讨会的有效性。他认为六个研讨班特色突出，其鲜明的教学思路、指导性的教学目标、单元教学的整体性、活动的灵活性赋予了本次研讨班非同寻常的意义和价值。祝秘书长对每一堂课都有精彩的点评，鼓励所有的语文老师，在教学研究中，带着心中的目标，走一段漫漫征途！
团长袁，代表团的指导员，赞扬了这个研讨会的新颖和多重意义。他评价说，六位老师的教学设计注重学生的充分阅读，能够沉浸在学习中，表达他们的生活愿望。他认为“新鲜”不仅指向了课堂，指向了儿童的语言能力和儿童的语言生活，实际上也指向了教师的成长和发展。他还强调，教师要吃透新课程标准，掌握教学思路，进行整体把握和系统设计。
领导讲话
导师王主任做了总结发言。他称赞这次研讨会体现了五个意识:课程标准意识、教育意识、改革意识、行动意识和教育意识；彰显引领意识，率先探索课程标准的落地，是名师工作室的责任和行动，课例展示和教学讲解是一种新的形式，是思想和教学理念的充分展示。坚持一致，六班在课程标准的理念和精神上实现了一致，走向了学生核心语文素养的提升，甚至走向了以德育人的目标。
想什么就做什么，做什么就做什么。在本次“校园行”教学交流研讨会中，专家们的精彩建议和成员们的精彩展示，为工作室深入学习新课标课题组，实践单元整体教学指明了方向。在本次研讨会的基础上，工作室成员将继续探索实践“新课标”的新思路，描绘儿童语文生活的新图景。
向涛遇到蝉，
课标与课堂相知。
探索全单元教学，
我们在前进！
