你还记得你在小学和中学都学过什么课程吗？
长期以来，我们记忆中的中小学课程无非就是主课和辅课。主科包括语言的数量，副科包括音体美。
但是，随着教育改革的深入，中小学的课程类型也在发生变化。
这些变化是什么？这些变化会对中小学生产生什么影响？
增加两门新课程。
近日，教育部门发文明确，中小学将新增书法和编程两门课程，计划2022年实施。
消息一出，人们争相讨论。
一些家长认为这会增加孩子的学习负担，他们对该政策感到担忧。
还有的家长认为，书法和编程可以丰富学生的学习内容，锻炼学生的能力，支持政策。
一个政策出来后，正确的做法是认真解读，而不是跟着别人的意见走，这样只会蒙蔽你的眼睛。
如果我们想理解一项政策，我们应该相应地分析和解释它。
毫无疑问，书法是文化的载体，中华文明源远流长，博大精深。
书法是我们独特的文化之一。多彩的汉字不仅起到传递信息的作用，还是一门艺术。
古代有多少大书法家创立了多少书法流派。甚至今天中国还有中国书法家协会这样的机构，书法对中国的影响不言而喻。
当然，相对于书法的悠久历史，编程要年轻得多，但这并不意味着编程没有用。
信息革命后，人类对计算机的依赖程度大大提高，尤其是近年来，社会对计算机人才的需求与日俱增，程序员成为高收入人群的代名词。
严格来说，编程是一种信息课程，目的是让计算机代码解决某个问题。
为了让计算机理解人的意图，人类必须把要解决的问题的思路、方法和手段以计算机能理解的形式告诉计算机，让计算机按照人的指令一步一步地工作，完成一项具体的任务。
为什么要加这两门课？
相信看了刚才的分析，对这个问题的答案有了一定的想法。
首先要知道教育部不会无缘无故的增加两门课。加这两门课一定有他特殊的意义。
近年来，越来越多的中小学生追求高分，成绩才是王道。
同时，随着电子产品的普及，学生甚至可以在完成作业后用电子产品代替。
这些做法无疑会导致学生对书写生疏，不再追求书写的规范和美观。
这样，随着时间的推进，写作在中小学生日常生活中所占的比重越来越小。
这种社会现象也是在国家这个时候增设书法课程的时候看到的。
希望通过开设课程，让中小学生练习书法，热爱书法，领略传统文化的魅力。
不仅如此，想要学好这门课，还需要很高的语文水平。当你学习这门课程的时候，学生会在无形中巩固自己的语文知识。
另外，学习书法也有利于训练学生的注意力。中小学生对事物充满好奇心，充满活力，但往往缺乏专注力。练习书法可以帮助他们提高注意力。
我们再来看看编程。
首先可以肯定的是，编程课程的设置会大大提高学生的计算机操作能力。
以前信息类课程只教基础知识，学生在课堂上什么也学不到。更有甚者，信息类课程往往被考试科目占据，没有起到信息类课程的作用。
程序设计是一门比较复杂的信息课程，对学生的计算机操作能力提出了一定的要求。在学习编程之前，学生应该对计算机的基本操作了如指掌。
随着社会的发展，很多工作都转到了网上，网上办公、网上上课也逐渐流行起来。开设编程课可以帮助中小学生提前了解相关知识，掌握一定的信息处理能力，为以后的发展做铺垫。
况且编程更注重逻辑。
编程课程的加入，可以锻炼中小学生的逻辑思维能力，有助于培养他们的理性思维，为以后学习理科打下良好的基础。
因此，不难看出国家增设这两门课程的良苦用心。
一方面，书法和编程是对应的。素质教育要求学生全面发展，不能有偏科。书法和编程只是对文科课程的补充。
另一方面，书法和编程也对应着历史和技术。书法是中华民族的国粹，是中国人智慧的结晶。学习书法就是学习历史，传承文明。编程是技术，是现代文明。学习编程意味着拥抱未来。
所以，这两门新课程饱含着国家对中小学生的殷切希望，希望学生能够成为通晓古今、掌握未来、全面发展的栋梁之才。
新课程有“负面”影响？
说了优点，我们来客观评价一下新两课会带来什么样的“负面”影响。
最直接的影响就是学生的学业负担加重了。
学生的大部分精力都花在考试上了。如果增加两门课，无疑会增加学生的学习负担，减少本来就不宽裕的休息时间。
所以可能会导致学生的“反感”。
再者，增加两门课需要相应的课程老师，义务教育阶段的老师本身并不是特别充足。增加两门课程可能会让这种情况变得更糟。
教师的素质不容忽视。以前的老师主要是师范生，书法和编程老师的毕业生不够，只好从社会上招聘，老师的质量可能得不到保证。
除了这些问题，如何才能正确评价这两门新课程？
要不要有考核机制？如何保证欠发达地区的课程质量等等。
当然，一项政策出台后，相关机构往往会考虑现实情况，出台相应的保障措施，以保证政策的顺利实施。
所以，你不用太担心。
作为家长，你应该怎么做？
消息一出，很多中小学生的家长最为紧张。
这两门新课程占总课程的百分比是多少？什么是评估表？阴影不影响孩子升学吗？
我相信，有一段时间很多家长都很迷茫，充满疑惑。但在具体措施出台之前，家长们不妨静下心来，想想自己能做些什么。
首先，这一举措传递出的信号是，相关机构比以往任何时候都更加重视学生的全面发展。家长在关注孩子文化课的同时，不妨关注一下孩子其他方面的能力。
其次，也提醒一些家长不要过分压抑孩子的天性，要从小培养孩子的专注力和逻辑思维能力。
写在最后
现在有些家长担心孩子跟不上这两门课，想提前知道要不要举办这两门课的补习班，不想让孩子输在起跑线上。
其实没必要。教育部推出这项措施的目的是丰富学生的课程内容。如果这两门课都是功利性的任务，那就事半功倍了。
这样不仅会降低学生学习这两门课程的积极性，还会增加家庭的负担。
总之，“十年树木，百年树人”。
要教育好学生，必须是学校、家庭、社会的共同努力。虽然增加两门新课程会有很多争议，但总的来说，可以促进学生的全面发展。
-结束-
今天的话题:你对两门新课程有什么看法？
