幸福迎泽丨迎泽区小学科学课程实施案例获评全国典型案例

近日，在教育部基础教学指导委员会科学教学专业委员会组织的中小学科学课程实施典型案例征集活动中，迎泽区教研中心评选的《“三单评四联动”学业评价研究方案》获得典型案例成果。本次活动共评选出国内50项成果，其中20个案例被评为典型案例。

在新时期教育形式和内涵发生深刻变化的背景下，结合“双减”政策，迎泽区教育系统在政策执行、作业管理与设计、命题研究等方面进行了积极探索。，创造性地在“N”大联盟联合体区域开展了“三单”作业设计研究和教研，同时结合常规的集体放学、教材培训、质量监控等工作，不断探索和推动“双减”政策的落实和完善。

迎泽区小学科学教研团队结合小学科学教育特点，认真学习课程标准，开展科学实践、项目学习等教学研究，积极探索教-学-评一体化，注重作业对提高学生科学素养的作用，推进高效作业设计和作业实践研究。

“三单评四联动”的教研模式以学生素养的提升为工作重点，强调“双减”背景下的教学、科研、学生评价一体化，有效整合教育教学中的关键环节，让学生和教师共同提高效率，减轻负担。在这种教研模式中，迎泽区小学科学教研组创造性地尝试将学生的作业分为帮助学生认识概念、建立基础的预习单、突破重点、落实关键环节的辅助单和发展素养、提高能力的研究单。每学期结束时，学生都会接受一次全方位的学业水平评估，检查这一学期的学习是否有效，还有哪些不足，以便老师和学生在以后的学习中有所改进。同时，校内教研、校际教研、区域教研、网上教研等四种不同范围、不同层次的教研形式相互交织、相互结合，形成“四联动”的教研体系。在这个体系中，教师不仅有良好的日常校内、校际教研基础，还能接触到国家、省、市专家的战略思维，有利于教师的快速成长和发展。

除了这个国家级奖项，近年来，迎泽区小学科学队在各类竞赛、课题撰写、成果转化等方面也有不俗表现。团队教师相互研究、相互帮助，积极领导和推动全区科学教育教学各项工作，为迎泽素质教育均衡发展做出了应有的贡献。