读/深圳商报首席记者吴季
绿色的韭菜、鲜嫩饱满的豆角、红色的辣椒、紫色的茄子……在南邮小学的屋顶上，有一个“优优开心农场”，悉心照料这些作物的园丁就是南邮小学的学生。从不知道蔬菜从哪里来，到自己动手种菜、浇水、捉虫，孩子们成了这个“开心农场”里勤劳、努力、科学的劳动者。
9月1日，劳动课正式成为中小学的独立课程。如何上好劳动课？每个学校都在思考。面对这一全新的命题，深圳市南山区南油小学早已探索出一条行之有效的特色路径。南油小学是中国首批国际生态学校，致力于建设环境友好型、节约型校园。10多年来，师生和家长践行低碳生活方式，节水节电，垃圾分类回收成为校园和家庭倡导的劳动方式，实现了人与自然的和谐共处和学校的可持续发展。他们还代表深圳申请了广东省中小学劳动教育特色学校。以劳动教育提升“活动教育”水平，以劳动教育丰富学校“E”课程体系内涵，“抢答”这一次命题，南油小学已经有了初步答案...
开一个专属基地，让有意义的事情变得有趣。
“老师，到处都是土，好脏！土里会不会有虫子？”南油小学负责劳动教育的王金霞老师清楚地记得，三年前，她第一次带孩子去学校精心设计的“开心农场”时，孩子们很抵触。
西瓜苗
收获花生
“孩子怕吃苦，怕脏，怕碰土，同时分不清韭菜、蒜苗、大米……”王金霞老师坦言，这些都在她的意料之中。放学后让父母帮忙背书包，在学校让老师帮忙系鞋带，家里所有的家务都由他们打理...学生的这些现状，让王老师看在眼里，担心在心里。她说:“劳动可以增智强身，具有丰富的育人内涵。应该让孩子接受系统的、完善的、科学的劳动教育。”
在王老师的坚持和学校的大力支持下，南油小学的现代农业种植园“落户”在了学校的楼顶。在这里，通过种植蔬菜、谷物、中草药等。孩子们作为载体，可以在真实的劳动情境中获得各种劳动体验，掌握必要的劳动技能，训练劳动思维，培养学生“能劳动、乐于劳动、创造性劳动”的人生理念。
给胡椒一个“侧枝”
南邮小学楼顶“优优开心农场”自开办以来，已有580多名学生进行了劳动实践，获得了劳动经验，分享了劳动成果，养成了劳动习惯。据王金霞老师介绍，每学年，三四年级13个班在春夏秋冬的轮换中与农作物一起生长，参与663个工时。迄今为止，学校师生在劳动教育领域获得区级以上奖励114次。2022年，四班还把她一年来参加劳动的过程和成果做了视频，结合她喜欢的歌曲，成为了“学习的力量”。“妈妈，我们自己种的西瓜好甜啊！”“原来刚从货架上摘下来的豆子这么嫩！”......孩子们在“开心农场”里，挥洒着汗水，同时收获着劳动的快乐。
南同学叫你“吃瓜”
开心农场不仅有丰富的新鲜蔬菜和水果，还有丰富的创意和知识。按照王金霞老师的说法，通过承包“责任田”，提高了学生的责任感和使命感。孩子们在为建设“开心农场”出谋划策的过程中更是创意十足。学校还邀请了高校的博士、教授给学生上课，让学生“知其所以然”、“知其所以然”。不知不觉中，他们种下了热爱自然、探索科学的种子。目前农场分为“责任田基础种植园”、“科学种植园”、“零碳植物园”，空室将打造成集课程开发实践、学生劳动探索、空审美欣赏、科学创新为一体的南油特色劳动教育基地。
建设特色课程
让光明的东西成为一个体系。
一个小小的农场，像一个万花筒，衍生出千变万化的内涵，成为学校实施素质教育的重要抓手。而“开心农场”只是南油小学特色劳动教育的一个缩影。
除了“优优开心农场”，南邮小学还根据学校特色劳动课程，量身定制了“劳动创客室”、“未来教室”、“校园食堂”，为劳动教育提供了充足的场所和设施。面向全体学生，采用项目式学习，让孩子在真实的劳动情境中获得各种劳动经验，掌握必要的劳动技能，训练劳动思维，培养学生“能劳动、乐于劳动、富有创造性”的人生理念。
百香果“蜕变”——我的自然观察笔记
学会洗碗、筷子；和父母一起组装简单的家具；会煮面；学会泡茶招待客人；积极参与社区公益活动；用常见的材料制作收纳盒……在刚刚过去的暑假里，南邮小学的同学们根据实际情况完成了一项特殊的劳动作业。南油小学的日常劳动设置了基础课和特色课，开设了阶梯式劳动课。“特色课程”包含在不同年级的“六会”、“低碳生活”、“家庭医生”等课程中，满足学生个性化、多元化发展的需求，为学生提供更优质、可选择的劳动教育。同时，将“生命素养”与德育课程相结合，以学生的实际生活为课程设计的源头，将生命素养引入德育课程，以“生命素养”为核心，开展“日常德育劳动课程”校本德育课程的开发与研究:采用mooc形式，集理想信念、传统美德、文明举止和行为习惯教育于一体，向学生灌输社会主义核心价值观的“mooc红领巾课堂”德育课程；开发“蓝色海洋环保课程”校本书目，为学生在活动中践行蓝色环保课程理念，真正走进低碳生活提供支持。
同时，学校还积极开展服务劳动，引导学生参加简单的烹饪、校园公益、校园职业体验等劳动，通过综合实践活动初步了解不同的职业，尊重各行各业的劳动者。学校开展了以“深圳蓝”、“校园生涯游”、“校节我计划”、“校园志愿者”为主题的项目学习。创造性活动为学生关键能力的培养提供了无限可能。
在国家“大众创新、万众创业”的大背景下，南油小学还积极探索生产劳动课程，以适应信息时代培养创新人才的需要。学校将重点开设“创造性活动”和“科学创新”课程。多学科融合，开设“小工匠”、“我爱DIY”、“科技创造人才”等劳动教育课程，注重体验和探究，提高学生实践能力。在学校建设创客课堂，将创客课程、木艺、科学实验纳入延伸劳动课程，坚持“做中学”、“做中学”，注重培养学生创新精神，增强创新意识。
南油小学是全国妇联和教育部颁布的“家校联动”特色学校。一直以来，南油小学积极整合家长资源，形成家校联动的课堂模式，邀请社会各界家长担任讲师，开设“37℃课堂”。打开学生劳动体验的窗口，搭建家校劳动体验的桥梁。各班还结合家校联动的特点，引导学生进行“家风”、“家规”、“家务”、“家味”等一系列劳动教育。寒暑假开设家庭作业课程，系统设计家庭作业，让劳动教育扎根学校和家庭，让劳动为家庭生活增添色彩。
坚持最初的教育
让表现感情的东西结出果实。
什么是教育？教什么？怎么教？2022年5月，教育部正式发布《义务教育课程方案》，将劳动从原有的综合实践活动课程中彻底分离出来，并发布了《义务教育劳动课程标准》。在此之前，南油小学已经敢于率先积极探索劳动教育的“南油模式”。谈及初衷，南邮小学校长王春平说，“为了谁，培养什么人，怎样培养人，是教育的首要问题”。培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，奠定学生的人生基础，劳动是不可缺少的重要环节。
教育是南油小学“活动育人”理念的真正实践。在南油小学，“活动育人”是所有校长的共识。学校的校训是“活泼创新发展”；校风是“自动敏感、求真务实”；教学风格是“链接好教学，践行世界典范”；学风是“主动学习、合作探究”。“动”字贯穿一训三风，劳动教育不就是引导孩子实践、思考、动心的最好方式吗？从学习工作，到快乐的工作，再到创造性的工作，孩子们不知不觉地爱上了工作，获得了受益终生的财富。这是南油小学一贯的启蒙教育。
教育是南油小学特色“E”课程体系中的重要一环。南油小学以建筑之间的“E”字形空为象形，围绕教育的本质和规律提炼出四个关键词:真实教育、生态教育、优雅教育、未来教育，打造四种活动类型，形成了基于“E”课程的活动式教育模式。劳动教育作为“E”课程体系的有机组成部分，是丰富和完善课程体系的有益探索，擦亮了独特的金字招牌。
教育也是南邮小学全力打造未来学校“生态、智慧、成长”三大新内涵的生动诠释。据介绍，学校正在探索引入人工智能、大数据等科技手段，在教学分析、学生评价、教师考核等方面用数据说话，做到真正的高效、智能、科学、民主、包容。同时，学校推出了围棋、足球、跳绳、游泳、尤克里里、管乐等。走进课堂，还充分利用周边资源与南山区博物馆合作，打造特色博物馆课程...这些都在营造一个充满活力的教育生态，为学生的人生奠定基础。而劳动教育的每一个环节，无一例外都说明了三大内涵已经在南油小学生根发芽。学校以劳动教育为支点，“撬动”培养“聪明少年”的教育目标，是“双减”背景下基于学生综合素养深化素质教育的宏大“杠杆”。南油小学践行教育新社会契约，努力打造未来民主、平等、尊重、包容、友爱、信任的新型学校格局。
点评:孙
