新湖南客户端11月25日讯——“在思想政治教育的大背景下，英语专业课程的教学不仅可以利用英语教材在教学过程中提炼思想政治教育，还可以与我们的中国传统文化进行一些更深层次的融合。我的回答是肯定的……”初冬的天气略显寒冷，但位于岳阳市中心的金鹅公园孔子学院环境优美，却充满了温暖。在这里，“岳阳市论语百人公益活动”第49期活动如期举行。主讲嘉宾是湖南民族职业学院基础教育学院从事英语教学的吴海明老师。她用三年的实践探索了“如何做好英语教学课程的思想政治建设”这一课题，此次活动就是她探索成果的展示。
自2016年习近平在全国高校思想政治工作会议上提出“使各类课程与思想政治理论课齐头并进”的思想以来，全国各地掀起了新一轮教育教学改革的浪潮，纷纷探索思政课与专业教学的新路径。那么，吴海明的英语教学是如何以中国传统文化为切入点，融入课程思政理念的呢？吴老师用实例进行了详细的介绍。吴在讲授《英语阅读文选》伯特兰·罗素自传序言时，曾尝试介绍与本文结构极为相似的《道德经》第六十七章，并作了比较性的解释。在《理解母亲》一文中，吴老师向同学们讲述了三迁和婆婆刺字的故事。她还将三毛这位写作风格迥异的作家与张爱玲的母亲进行了对比，探讨如何做一个优秀的智慧母亲。在给学生上英语口语辩论课时，吴老师还会结合《论语》中“君子和而不同，小人不和”的理念，教给学生做人的格局和胸怀。渐渐地，她的学生开始自己买书学习传统文化；渐渐地，她的学生变得越来越自信，越来越阳光。......
近年来，吴老师提出的“以传统文化为入口，做好英语教学课程思想政治建设”的理念初见成效。2017年底，湖南民族职业学院“李稷古拉口语社”在吴老师指导下开展的《娄机》诵读活动，以中英文相结合的形式入选“娄区大型经典诵读活动”。2019年3月，吴老师作为首席专家与参加岳阳经开区小学英语骨干教师培训的同学们分享经验，受到热烈欢迎。吴老师说，最让她感到开心的是，时不时收到已经从学校毕业的同学的感谢短信。她认为，当中西文化的深度融合浇灌着学生的心灵，学生学到的远不止是知识和技能，而是一种融入骨髓的开放、包容、自信和求知欲。
[编辑:朱晓华]
