高中英语戏剧教学

舞台上，两个年轻的学生演员正在表演一出纯正的英国音乐剧。

问女孩和男孩:

“罗宾，你新学年的愿望是什么？”

男孩喊道:

“多学英语、英语、英语、英语，多交朋友、朋友、朋友、朋友！”他边说边跺脚以示决心。

夸张的表情，机智的动作，流畅的语言，充满乐趣。两位小演员的精彩表演深深吸引了所有观众的目光。演出结束时，他们自信而精彩的表演赢得了全体师生和家长的掌声。

来自北京石鼎学校4K和4L班的36名学生在石鼎表演艺术中心表演了两部英文音乐剧《新年，新冒险》和《我会活下去》。小演员们自由的表演和流利的英语表达给大家留下了深刻的印象。

英语音乐剧不仅能鼓励学生更自信地说英语，还能激发他们的学习热情。老师、家长和他们自己都明显意识到这种英语学习方式带来的好处。父母发现孩子回家后会一遍又一遍的练习台词，为了让自己的表演更好。演出结束那天，很多学生还急着问老师:“下一场音乐剧什么时候开始？”

这不仅仅是一部英国音乐剧。如果国际学校的学生介绍他们如何学习或应用英语，他们可能会听到各种各样的答案。英语配音比赛，英语诗歌创作，英文歌曲.....对于国际学校来说，这种寓教于乐的学习方式其实贯穿了英语学习生涯的每一个部分。

当然，在准备标准化考试时，学生也需要运用一定的题海战术，但劳逸结合显然可以保持学生学习英语的兴趣。

那么国际学校除了丰富多彩的英语活动，还有哪些英语教学方式呢？

国际英语课程有什么特点？

在国际学校中，学校一般采用中英文混合教学。除了低年级，大部分学校都会大幅提高初高中英语的比重，并致力于将英语作为学校的通用语言，采用中外教师双师制，通过沉浸式英语学习环境为学生提供良好的学习氛围。

比如上海星河湾双语学校，初中课程60%用英语授课；在高中学期开始时，学校将确保80%的课程用英语授课，除了四门中文课程外，其他所有课程都以英语为主要授课语言。随着学生英语水平的提高，学校将逐步实行全英语教学。

来源:上海星河湾双语学校微信微信官方账号

与其他两种国际课程体系相比，IB课程的学习难度更大，对学生的综合素质能力和英语水平要求更高。因此，国内开设IB课程的学校往往非常重视英语教学，将英语作为核心课程之一。

在京民办学校家辉学校，小学实行中外教双班制，初中实行双语和全英语教学，高中实行全英语教学，也为学生的英语学习搭建了路径和学习环境。同时，学校致力于学生“听、说、读、写”能力的全面发展。英语学科每周提供五节中学英语课和三节外教英语课。中学班帮助学生提高书面表达能力，包括阅读和写作，外教班主要帮助学生提高口头表达能力，包括听力和口语。

来源:北京民办家辉学校微信微信官方账号

针对不同学习背景、学习习惯、学习水平的学生，部分国际学校会采取更个性化、更有针对性的分层教学。

在班级制度上，国际学校非常重视班级规模，大多采用小班教学。在北京王宓学校，学校团队已经在不同层次教学超过8年。将每个学生视为一个独立的个体，在综合评价学生知识储备、学习能力和预测学生潜力的条件下，将学生分配到相应的学习水平。对学生进行分层，可以最大限度地提供适合不同学习基础和学习风格学生的成长环境。

来源:北京王宓学校官网

不同班级的学生有不同的学习特点和学习任务，国际学校的阶段性教学可以根据不同班级学生的特点进行教学。

在北京爱迪学校，学校的高级英语水平量表可以让学生实时了解自己每个阶段的学习目标，也可以给老师一些参考。例如，针对小学生容易分心的特点，小学英语教学往往以兴趣为动力。课堂上，老师用酷炫的电子转盘吸引孩子的注意力，角色扮演、拼字比赛、戏剧表演等课堂活动能充分调动孩子的积极性。

课程是所有培训理念的载体。如今，国际学校不仅引进国内外优秀的课程体系和丰富的国际资源，还对其进行整合、完善和创新。

石成外教集团拥有多年丰富的语言教学经验。在此基础上，石成外教部从课堂、教材等方面完善了语言课程，结合国际教育的新理念和新方向，形成了自己的体系，使之成为一大特色学科。

来源:城市外国际部微信微信官方账号

城外国际部的语言课程分为三个部分:

2.Seminar课程:seminar是高度还原海外课堂模式的教学方式，培养学生达到海外大学课堂所需的学术英语要求，为成功留学打下基础。

3.通识教育课程:以文学、哲学、历史、艺术等教材为载体，拓展学生知识面，引导学生独立思考、分析、研究，在思辨中逻辑得出结论和观点。

不同的教学方式、学习方式和评价方式，如沉降人文学科经典文本和课堂讨论，模拟户外真实场景，强调学生媒介素养的培养。在语言课堂上，他们不仅会教授时事热点新闻，还会引导学生分析讨论，学习如何筛选识别信息，从中国的视角教学生发出中国声音，传递中国温度。

英国皇家学会会员、约克大学博士生导师应邀访问石成国际部。

来源:城市外国际部微信微信官方账号

语言课程是基于合适的教材，不同的国际学校使用的教材往往不一样。城外国际部目前有11种自编教材。教材内容由教师根据时事新闻和学术文献为基本素材，结合标准化考试和国外大学专业的英语要求自主编写。

在丰富的教材基础上，教师鼓励学生在一系列真实场景中辩论时事、模拟申奥、表演迷你剧、解答智力谜题、学习和运用语言。

是教师学术质量的保证，国际学校中外教师联合教学可以为学生提供良好的英语环境。此外，在与外教相处的过程中，学生可以更多地了解外国文化。

从师生比来看，国际学校的老师和学生都比较低，每个学生都能得到更多的关注和支持。比如北京王宓学校，师生比例为1: 4，学校拥有一流的教师团队，师资结构达到“404020”，即40%外教、40%海归、20%双语中国教师，这是国际化教育的优质师资配置。

来源:北京王宓学校官网

在上海民办平和学校，学校高级中学拥有一支师德优秀、思想新颖、品学兼优、乐于奉献的教师队伍。在职教师约80%具有研究生以上学历，其中12.6%具有博士学位。该中学60%以上的教师有海外学习或工作经历。教师均为合格教师，具有丰富的国际课程教学经验。

来源:上海私立平和学校

在武汉钟颖高级中学，学校拥有一支优秀而稳定的外籍教师队伍。自2008年武汉市教育局首次开展优秀外教评选以来，英中学术团队已有16位外教获得教育局和武汉市政府的奖励，其中包括教学专家奖、岗位奉献奖、合作友谊奖等19个奖项。2020年12月疫情期间，英中仍有近40名外教。同时，学校外教稳定性高，有5年以上工作经验的外教近20人，大部分在武汉定居多年。

来源:武汉市钟颖高级中学

ESL或EAL是专门为母语不是英语和把英语作为第二语言的语言学习者开设的英语课程。

通过学习这门综合性的语言课程，学生不仅可以提高自己的语言水平，还可以对英美国家的社会结构和文化有更深入的了解，使自己的语言水平达到可以在英语国家顺利学习和生活的水平。

以ESL课程为例，课程分层次教学，一般以A-E级为单位，其中A级最低，E级最高。

英语课程是参加IGCES课程的学生的必修课。有两门必修的英语科目:EFL和ESL。

其中ESL比较简单。申请时，有些大学接受学生使用ESL成绩，而不是雅思成绩。但是有些大学，比如IC帝国理工，只接受IGCSE的EFL成绩，不接受ESL成绩。

来源:帝国理工官网

在国内开设IGCSE和A-Level课程的学校中，学校一般会要求学生直接选修ESL课程，或者学生可以根据自己的英语水平选择稍微难一点的EFL课程。比如上海诺美学校，学校提供的剑桥课程是IGCSE课程和A-Level课程，要求学生连续四年学习ESL课程。

来源:上海诺美学校

有些学校会根据学生入学时的英语水平评估结果，为英语水平不达标的学生安排ESL课程。如深圳国际预科学院开设“英语作为非母语”课程，涵盖语言技能训练的方方面面——听、说、读、写，同时帮助学生提高学习其他学科所需的语言技能。课程时长根据个别学生的英语水平和进度进行调整。

有些学校还将ESL课程设置为核心选修课，供学生选择。比如青岛梦诺学校，每周会开设10课时左右的语言学习和私教课程。

来源:青岛梦诺学校官网

从学习内容来看，国际学校不仅注重英语基础技能“听、说、读、写”，还注重英语能力在各科的应用和练习；

从教学形式上看，寓教于乐、因材施教的方式，使不同学习背景和水平的学生都能找到合适的学习方法和内容；

此外，双语沉浸式环境和强大的师资力量对学生英语学习能力的提高也有很大帮助。

但不同的学校往往会针对不同水平的学生有相应的针对性教学和课外班，让学生逐渐适应全英环境，逐步提高自身水平。因此，即使国际学校的学生在入学时英语水平不达标，也总能在一段时间后得到跨越式的提升。

而英语能力的提升需要时间和投入，社会语言的学习周期往往很短。所以学生进入国际学校后听说能力提升很快。但是认知学术语言能力的提高需要很长的时间，需要学生自身的不懈努力，需要老师的协助，需要家长的支持。

大海

由库奇，艾蒂安，悠悠球，艾薇

当强风吹向大海时，

它开始飞溅和撞击岩石。

在深蓝色的水中你可以看到，

东西可以吞到码头下面。

浩瀚的大海粉碎和碰撞，

它能打碎粗糙坚硬的石头。

它开始爆炸，但破折号，

摧毁了鱼类的家园。

它呻吟着，

像一个孤独的母亲。

用悲伤的音调歌唱，

试图找到她的女儿。

在阳光和温暖中，她是平静的。

雨是她的敌人，他们冲突了！

大海会像鼓一样大声咆哮，

回到海滩看萤火虫闪光。

图片来源:上海私立包玉刚实验学校

参考来源:

北京石鼎学校

上海星河湾双语学校

北京家辉普拉提学校

北京皇家学校

国家技术学院

城市外国际部

上海私立平和学校

武汉-韩影中学

上海诺美学校

青岛蒙诺学校

包玉刚学校