随着新课程标准和新大纲的深入，小学英语教学的地位也发生了变化。在教学中，教师要根据教学改革的基本要求，不断改进教学方法，建立以学生为中心的新型课堂结构，培养学生的学习兴趣。在英语教学中，学生的口头表达是一个备受关注的话题。因此，语言训练对英语的全面发展是必要的。
在此期间，一些教师仍然采用传统的教学方法，采用“填鸭式”的方法向学生灌输英语知识。学生在学习中经常遇到一些困难。正确的英语概念只是在老师的指导下被动记忆。这种教学方式在一定程度上影响了学生的发展和提高。在英语教学中，教师应正确认识教学改革对学生发展的重要性，严格遵循教学大纲，构建科学合理的教学模式。
缺课，学生很少有口头交流的机会。在普通英语课堂上，教师很少使用双语教学。教师很少在整个课程中使用英语来帮助学生更好地理解课程。还有老师表示，小学生认知能力差，如果用英语授课，上课会很吃力，无法丰富教学内容。英语作为一门外语，在面对新事物时表现出很强的学习能力。
教师可以在双语教学中由浅入深地全面指导学生，营造良好的课堂氛围，提高学生的口语交际能力。然而，教师在一定程度上忽视了学生的能力，因此无法全面开展英语教学。此外，一些教师的英语口语水平较低，教师很难为他们创造更好的学习环境。英语是一门需要语言表达和训练的技能。如果不与日常生活相结合，就很难有效提高学生的英语口语能力。
“以考试为中心”的教育模式制约了课堂教学内容。英语考试侧重于听力，选择性阅读和写作，阅读和写作是主要的考试内容。在“应试”的教育背景下，英语阅读和写作是不可避免的。此外，还要培养学生的英语口语能力。虽然现在社会要求提高质量，但家长更关心的是孩子的学习成绩，最好的结果是招生人数。学校升学率越高，优质生源就越多，未来发展就越好。
所以学校非常重视学生的应试教育，责任自然落在了老师身上。日常教学中，试题内容必不可少。小学英语考试完全忽略了学生的英语口语测试。教师只是培养学生的英语口语表达能力，而忽略了学生的词汇、短语等内容。以及学生的英语口语教学。重视英语水平的提高是理所当然的。在这种教学方式下，学生也会有压力。
在小学英语教学中，要培养学生的口语表达能力，必须深刻理解当前的教改政策，贯彻“以人为本”的教学理念，从而促进学生的语言表达。在语言表达能力的培养中，教师应充分了解学生语言表达中存在的问题，并采取相应的教学方法，改善问题的实质，从而提高学生的英语口语表达水平。
