大学英语课应该怎么讲

推进大学英语课程改革

聚焦教师专业发展之路

日前，2021年广东省本科高校大学英语教学指导委员会全委会暨新文科背景下大学英语课程建设与教师发展研讨会召开。会议由广东省本科院校大学英语教学指导委员会主办，湛江科技学院承办。来自省内外高校的专家学者齐聚线上线下，共同探讨大学英语课程改革和教师专业发展。

研讨会学术氛围浓厚。

校长彭守清教授在会上致辞，对与会的各位专家学者表示热烈欢迎，表示学校很高兴为各位学者专家搭建交流平台，为增进各校改革经验交流，共同促进大学英语课程建设和教师发展做出“詹科贡献”。彭守清校长介绍了学校近年来取得的成绩，重点介绍了我校外国语学院积极推进学科和专业建设的情况。“英语语言文学”被列为广东省重点培养学科，2021年英语专业入选省级一流本科专业建设点时做了一些探索。

彭校长说，教改改到课程深处，改到课堂实处，改到老师痛处。广东省本科院校大学英语课程教学指导委员会将本次研讨会委托给我校，不仅肯定了学校取得的成绩，也为我校教师提供了一次难得的学习机会。他希望我校教师能够认真学习领会这门“黄金课程”，充分吸取外语学科和专业建设的宝贵经验；希望本次研讨会带来的新启发能够辐射到学校的课堂和教师，进一步推动学校的内涵发展。

广东大学英语教学指导委员会主任刘建达教授致辞

广东外语外贸大学副校长、广东省大学英语教学指导委员会主任、全国大学英语教学指导委员会副主任刘建达在致辞中强调了课堂建设在高校外语专业教学中的重要性，希望与会专家学者积极交流探讨，开拓新思路，启发新思维。

研讨会线上线下进行，4场主题报告，9场论坛报告。中国石油大学外国语学院院长毛浩然教授、北京外国语大学侯军霞教授、广东外语外贸大学董金伟教授、广东海洋大学郭穗宏教授等。就外语专业教学、人才培养、教师素质、一流专业建设等进行了探讨和交流。基于各自的教学经验和教学研究，现场学术氛围浓厚，精彩的研究、海量的信息、前沿的思想赢得了老师们的热烈掌声。

专家们在论坛上各抒己见，献计献策。

学者们还就“教师个人发展”、“教师队伍建设”、“大学英语课程改革”等专题召开研讨会，为共同推进高校外语教学建设和教师发展建言献策。

学术思想的碰撞与交流

大学英语教师跨学科素养提升的痛与过

作为一名外语教师，仅仅关注专业素养是不够的。我们应该涉猎文学、科学等方面的知识，提高自己跨学科的素养。知道自己的成长需求是什么，缺少什么核心竞争力。做正确的事情比用正确的方法做事情更重要。不要陷入事务主义，用项目驱动、高效的资源管理，做好时间管理，才能真正有所收获，有所提升。

毛浩然简介:毛浩然教授，英语语言文学博士，现任中国石油大学外国语学院院长，二级教授，博士生导师，世界汉语修辞学会会长，山东省高层次人才，《翻译中国》执行主编，国防科技大学和对外经济贸易大学客座教授。

高校外语教师的个人发展可以与国家安全边疆的稳定紧紧捆绑在一起。学术不仅促进学科和知识的发展，更重要的是促进社会的进步。真正的学术应该有使命感，尤其是社会使命感。所以，我们不仅要构建学术共同体，更要构建生活共同体。

侯军霞:北京外国语大学教授、博士生导师。现任专门用途英语学院党支部副书记、院长。作为中组部第九批援疆干部，任新疆大学外国语学院党委委员、副院长。

鼓励顶尖和明星教师发挥示范作用，促进帮助落后教师改善来源，允许教师个性化发展，鼓励教师在教学、科研、社会服务等方面创新，营造务实、高效、共赢的学生文化，倡导和支持各种文体社团活动，使教师身心健康，愉快地从事教学和科研工作。

董伟简介:英语教授，文学博士，硕士生导师，广东外语外贸大学英语教育学院院长。广东省“大学英语综合教学团队”负责人，广东省优秀教学成果奖一等奖获得者。多伦多大学、宾夕法尼亚大学等的访问学者。

兼任全国外语院校外语合作协会常务副会长、全国外语教师教育与发展专业委员会常务理事、教育部本科教学审核与资格评估专家、教育部基础教育外语教学指导委员会委员、广东省本科高校大学英语教学指导委员会副主任。

外语教师的成长具有长期性、渐进性和阶段性的特点，专业发展的过程是一个不断学习的过程。教师学什么和怎样学是教师专业发展要解决的核心问题。

郭虹简介:教授，广东海洋大学外国语学院院长，外语与外语教学研究所所长，兼任广东省本科院校外语教学指导委员会委员，广东省外语学会常务理事，广东省翻译协会常务理事，《中国应用语言学》学术期刊审稿人等。广东省优秀资源共享课程《大学英语》主持人，广东省应用型人才培养示范专业、广东省一流专业英语专业负责人。