习近平总书记在中国人民大学调研时指出:“鼓励地方高校积极与中小学共建思政课，共同推进中小学思政课一体化建设。”青少年是人生的“拔节孕穗期”，需要细心的引导和培养。思想政治课是落实育人根本任务的关键课程。在小学、中学和大学有步骤地开设思想政治课，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保证。要坚持系统思维，统筹推进大中小学思想政治课整合，促进思想政治课内涵式发展。
加强整体性。大学、中小学的思想政治课是一致的、统一的，是一个有机的整体。推进大中小学思想政治课一体化建设，要坚持全面、联系、发展的观点，用系统思维统筹规划、统筹安排、系统推进大中小学思想政治课各个方面、各个层次，实现思想政治课的有序、高效、整体优化。从纵向上看，要把德育这一根本任务贯彻到大、中、小学的各个板块，紧密结合学生的身心特点和认知规律，打破板块壁垒，循序渐进地推进课程内容设计，使知识学习、情感体验和价值引导融为一体，增强思政课内容体系的科学性、系统性和先进性， 避免大、中、小学思想政治课脱节、重叠的现象，实现各板块教学内容的有效衔接。 从横向看，在理论研究方面，要打破学术壁垒，推进跨学科研究，深化大中小学思想政治课整合的概念、意义、原则、方法、机制等内容的研究；在教学实践方面，要加强思想政治教育机构之间的交流与合作，构建大中小学思想政治教育一体化教研平台。通过集体备课、教学研讨、专题培训、资源共享等一体化教学展示活动，帮助教师更好地把握教学重点，更好地促进各板块教学目标的实现。
逐步具体化。习近平总书记指出:“青少年思想政治教育是一个连续的过程，要针对青少年成长的不同阶段。“青少年的身心和认知发展是一个从不成熟走向成熟的过程。推进大中小学思想政治课整合，必须遵循学生成长规律和教育规律，循序渐进。在课程目标上，小学重在启迪道德情感，初中重在夯实思想基础，高中重在提高政治素养，大学重在强化使命责任。在课程体系上，大中小学思想政治课要加强以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的思想政治课建设，在小学、初中、高中、大学等不同阶段设置相应课程，实现整体设计、循序渐进、逐步深化。在课程内容建设上，小学以启蒙学习为主，初中以体验式学习为主，高中以常识性学习为主，本专科以理论性学习为主，研究生以探究性学习为主，既增强了课程的思想性和理论性，又增强了课程的亲和力和针对性。
增强协同作用。推进大中小学思想政治课一体化建设，需要思想政治课与各种教育资源相互配合，形成合力。一是进一步加强马克思主义理论学科建设，充分发挥其在思政课中的支撑作用，全面提高思政课建设水平。二是加强思政课与学科课的协调。挖掘各类课程和教学内容中蕴含的思想政治教育资源，充分发挥其教育功能，使各类学科课程与思想政治理论课齐头并进，形成协同效应。三是加强思政课与教育资源的协同。立足校内特色载体和优质资源，依托图书资料、校园活动等。开展思想政治教育。将思想政治教育“小课堂”与社会“大课堂”相结合，积极挖掘社会实践资源，建设博物馆、纪念馆、革命遗址等中小学思想政治教育一体化教学实践基地，统筹各学段社会实践的目标设计和内容衔接，进一步丰富教育资源，拓展教育空，形成协同育人格局。
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