随着智能制造产业的快速发展，新产业带动了新技术的快速发展，技术人才所需的技术领域也在不断更新。单一的专业已经不能满足新型技术人才的培养需求。我院将机电一体化、数控、机械制造自动化、工业机器人应用技术、无人机应用技术深度融合，构建智能制造专业群，满足智能制造全过程人才培养和学生跨专业学习。
该专业能否为行业转型升级和区域经济发展提供必要的保障？能否为“中国制造”向“高质量制造”和“智能制造”培养“智能”人才？开发一套实用的教材势在必行。让我们一起去机电学院智能制造专业组教材开发团队寻找这些问题的答案吧。
小组介绍
“六位一体三位一体”重构专业群课程体系
2019年4月18日，机电学院正式启动智能制造专业群课程建设。本专业组教材开发团队由冯名师工作室领衔，汇聚了我院专业骨干教师、上海教育科技有限公司领衔的企业课程专家、业内高级工程师、机电学院优秀学员。
课程开发团队
课程建设以“六融三化”为导向:所谓“六融三化”，就是在现代工业化指导下优化资源配置，营造“教学工厂”环境，以真实企业的微型设计为载体配备教学设备，根据企业需求形成与课程建设相衔接的课程体系和培养模式， 将课程建设的六个主要内容高度整合，采用信息化教学手段和一体化教学模式，大大降低了教学实施的难度，为课程改革提供了保障。 结合教学方法、教学环境、教材开发、教学资源建设、师资队伍建设和职业能力培养晋升规则，将人才培养过程划分为四个教学阶段，构建“底层共享、中层分离、顶层互选”的课程体系。
建立工学结合、产学结合的教学基地。
对标工业4.0，升级课程体系，重构智能制造工程中心:建设集教学、培训、认证、科研、产融一体的智能制造全流程人才培养工程中心。
实训室介绍
暑假期间，教材开发组集中精力进行教材和资源的建设。共商定了17门综合课程和10本替代工作、替代竞赛、替代双创等配套项目的活页教材。首期开发了10门面向智能制造专业群的系统化课程，每门课程教材都配有学生作业活页、优秀视频资源、全套PPT课件等配套教学资源。
视频拍摄
结合理论与实践相结合的教学方法，分阶段、系统地对专业课程进行分类，结构化、模块化地安排知识点和技能点，将专业技能、行业标准和技术规范有机融入教材，在教材中嵌入多种形式的课堂互动环节，在教学和互动中确立学生的专业素养，培养学生学习专业知识、任务目标和操作方法，建立严谨的考核标准。
7月的济宁是热浪涌动的季节，时间紧，任务重。为了在暑假结束前交出一份满意的答卷，工作室团队开启了“996”模式。炎炎夏日，在加工车间近40的高温下，视频开发团队汗流浃背，声嘶力竭，却依然坚守岗位，力争拍摄出优秀的教学视频。3楼的办公室也很忙。学校的骨干教师、课程专家、企业的工程师都在不断地讨论和交流教材的框架和内容。
辅助教材
支持视频资源
支持PPT教学资源
支持教案资源
支持学生工作活页
机电工程学院手稿
机电工程学院图片
