随着我国教育教学信息化水平的提高，计算机辅助教学已经从一线城市引入到大多数农村学校。从课前预习指导、微课自学、课内辅助教学，到课后在线作业的布置、反馈、检查，数字化教育教学资源在中小学的应用越来越普及。如果有一个理想的平台，能够妥善保存这些海量的数字化教育教学资源，高效应用，实时监管，甚至通过大数据分析为教学管理提供决策依据，将会受到中小学管理者的热烈欢迎。
10年前，Moodle平台推出的时候，Moodle已经成为很多大学和一些中小学的数字化教学资源管理平台。我们在广东碧桂园学校的时候，也搭建了自己的Moodle服务器，创建了学校第一个数字化教学资源管理平台。我们利用这个平台集中管理学校的数字资源，积极开展计算机辅助教学，取得了良好的效果。这些资源一直保存在学校服务器里，直到现在。
然而，该平台仅提供了数字资源管理的结构和框架。它不提供任何教育教学资源，只是收集、存储、管理和应用教师上传的资源。平台虽然提供了论坛、聊天、问卷调查模块，以及简单的测试模块、作业发布和上传功能，但基本满足了数字化资源管理的需求；但当时数字资源不多，质量不高。所有的资源都需要教师自己制作或在网上收集，然后上传到平台上使用。因此，难以推广使用，利用率不高。
理想的中小学数字化教育教学资源管理平台其实很简单。Moodle平台功能和教材配套的丰富数字化教育教学资源，可以全面覆盖中小学所有科目和教材。我们惊喜地发现，2020年6月上线的中国教育云数字课程教材云平台做到了这一点。在接受了中国教育云数字化课程教材云平台的培训后，经过试用，根据我个人的理解，中国教育云数字化课程教材云平台的主要优势和改进建议总结如下。
精美的多媒体数字教材
中国教育云数字课程教材云平台拥有全套数字教材，可提供小学、初中、高中等出版社的正版数字教材，人教版、译林版、教育版、外国语版、北师大版、上海教育版。数字教材制作精美，直接采用出版社编排的电子教材，在电子教材上提供精美的图片、高清的视频、甜美的配音、有趣的动画、上课用的PPT、笔记、课堂练习等一系列素材进行课堂教学。
中国教育云数字教材云平台的数字教材功能强大，提供放大、缩小、画笔、截图、聚光灯等功能。，非常方便指导老师对数字化教材内容的处理和操作。此外，教师可以将自己收集或制作的课件、文字、音视频等多媒体资源插入到数字教材中，与数字教材一起使用。
丰富的支持数字资源
中国教育云数字课程教材云平台整合了多家数字资源企业制作的配套教学资源库，不仅不断丰富平台教学资源库的内容，还将大量的微课、教案、学案、实验、读物、资源包、题库、试卷等资源素材注入到各年级、各学科的教学内容中，供教师备课；而且已经开放了优秀教师资源的接口，教师可以把自己的教学课件、研究成果等等上传到平台上，供大家分享。
课件作为一种特殊的教学资源，是单独提供的，其格式包括视频、音频、动画、图片、文本、网页链接等。用起来很方便。
除了现成的试卷，云平台提供的试卷库可以由老师自己添加到试卷库中。组卷分智能组卷和人工组卷两种。试卷作文的题目都来自题库。可以智能选择试卷类型，每种类型的试卷也可以选择难易程度。手动生成试卷可以自由选择题目，自主控制每个题目的内容和分值。云平台提供的题库，题型多，内容丰富，开放题库接口，供老师批量添加上传；老师可以自己添加新问题。
方便灵活的备课操作。
中国教育云的数字课程教材云平台，可以整合教学资源，以数字教材的任意单元、章节、内容为一个单元进行备课，同一备课单元可以细分为第一课时和第二课时。该平台主要以“翻转课堂模式”收集整合每个课时的课前、课中、课后教学资源，也可以通过传统模式备课。
课前、课中、课后的资源可以由老师直接从资源库中选择编辑，也可以由老师自己上传。备课资源可以直接用于课堂教学，也可以导出与其他教师共享。课后，通过中国教育云数字课程教材云平台，学生还可以发布作业，分析自己的学习情况，收集汇总学生的错题集等。
标准化资源管理架构
中国教学云数字化课程教材云平台备用教学资源分四级管理。第一级是学年，第二级是教材，第三级是教材目录，第四级是课时。前三个平台会自动设置，老师可以选择。其中教材目录级的管理比较灵活，可以以单元或章节为单位，甚至可以细化到以知识点为单位备课。
无限资源共享平台
通过中国教育云的数字化课程教材云平台，学校和老师不需要担心资源的存储容量，使用的物理空机房是否足够，操作是否安全。只要能上网，他们就可以利用空余的教学资源开展教学工作。
云平台的另一个优势是资源共享。每一位教师都可以学习和使用企业资源库，与全国优秀教师共享资源，同时也可以在平台上分享自己的优秀素材资源，通过各种渠道不断丰富和完善平台资源库。老师完成的空余讲课资源甚至可以打包整课提供给平台上的其他老师。
中国教育云数字课程教材云平台的资源和功能非常丰富，足以满足教师日常备课和教学的需求。下一步，如果学校想在全校范围内推广，以取代目前的纸质教案和各种数字资源管理系统，我建议平台应尽快完善以下问题:
首先，希望平台能够提供学校教务处对我校教师教育教学数字化资源的监管功能。审查教案和备课是学校教务处的日常工作之一。如果不便于定期检查、监督和指导教师的教学准备，就很难控制教师的教学效果。希望平台能尽快提供第三方对平台的接入，查看我校教师的教学情况，如果还能对教师进行反馈就更理想了。
其次，我希望我们学校的资源可以部署在我们学校的服务器上。一个学校如果充分利用云平台备课，必须保证校园内网和外网24小时正常连接，正常的课堂教学一刻也不能耽误。因此在学校的校园网中部署一台服务器，将学校的数字化教育教学资源上传到学校的服务器上。只有在资源准备好教学的情况下，在校外下载共享，再上传，才能最大限度的保证教学的正常运行。
中国教育云的数字化课程教材云平台，是我们迄今为止看到的最理想的数字化教育教学资源管理平台之一。我们希望这种优秀的数字资源云平台在不久的将来能够广泛应用于学校。
