介绍
它作为艺术文化的载体，向人们传递思想感情，传承中国传统文化，将小学美术教学与传统文化相结合，让学生感受传统文化的魅力，拉近学生与传统文化的距离。传统文化来源于生活，艺术也来源于生活。这两者密切相关。通过小学美术与传统文化的结合，可以增强学生的文化自信、认同感和归属感。
一，小学美术教学与传统文化相结合可能出现的问题
1.1教学资源不足，教材匮乏。
我们学校用的教材是湖南版美术教材，涉及传统文化很少。同时，美术教学的传统文化比较沉闷，很难调动学生的学习热情。在传统文化教学中，教师是课堂上的主角，学生处于被动状态，学习缺乏主动性也降低了教学效果。
1.2教师的传统文化底蕴不足
虽然这几年我们一直在从事国学教育，但是美术老师的文化积累比较少，很难真正把握传统文化的艺术魅力，也很难将传统文化与美术教学相结合。
2小学美术教学与传统文化相结合的措施
2.1提高学生对传统文化的兴趣
在这个阶段，小学生对艺术还没有形成自己的想法，教师可以通过艺术教学来吸引学生学习中国传统文化的兴趣。教师可以在教学过程中展示优秀的美术作品，让他们感受美术作品的魅力，从而感受中国优秀传统文化的魅力。比如老师可以把一个单元的学习内容做成PPT，然后利用信息技术找到中国传统文化的内容来拓展这个单元，提高学生的审美能力。同时，艺术来源于生活，传统文化与生活息息相关。老师可以在日常生活中寻找传统文化的痕迹，让学生明白传统文化离我们并不遥远。生活中处处有艺术，生活中处处有传统文化的影子。比如，自制的年画、对联、窗花等。春节期间，老师可以向学生介绍制作方法，让学生体验传统文化的乐趣，提高学习传统文化的兴趣。
2.2改进教学方法，加强师资力量。
现代美术教学不仅仅局限于美术教材的内容，僵化的教学方法也不能满足现代美术教学的需要。因此，创新教学方法对于传统文化与小学美术教学的融合具有重要意义。小学美术教学可以和民间工艺制作挂钩，老师可以通过课堂拓展讲解工艺剪纸、风筝、中国结、刺绣等。然后在课后布置美术学习任务，让学生在课余时间收集素材或者亲自去民间工艺品店观看具有地域特色的作品。同时，如果条件有限，教师可以在课堂上演示剪纸或中国结的做法，学生可以自己动手制作剪纸或中国结，加深学生对传统文化的深入了解，树立正确的文化观念。现代美术教学不仅仅局限于美术，还可以吸收其他学科的传统元素，加强学科之间的联系。从而提高学生的美术学习能力。
比如美术教学的现代绘画欣赏课，可以加入相关的现代流行音乐，在优美的歌声中欣赏作品，不仅可以加强对艺术作品的理解，还可以提高自己的艺术修养。同时，教学资源的实力是教学质量的重要保证。为了加强小学美术教学与传统文化的有效结合，有必要加强教师的内部继续教育。教师要定期上传统文化课，增加传统文化知识，提高从传统文化角度欣赏艺术作品的能力。同时，加强小学美术教学师资队伍建设，提高教师的艺术和人文素养，组建一支专业的美术教师队伍。他们要经常备课，进行教学研究，组织会议，总结教学中的问题和优势，会中总结，会后督促改进。只有这样，才能真正适应艺术改革发展的进程。
2.3借助名画欣赏传统文化
中国传统绘画艺术历史悠久。在不同的历史阶段，有不同的社会特征和艺术风格的绘画。老师可以带领学生欣赏历代的绘画，让学生了解中国传统文化与美术的持续关系，让学生更深刻地体会中国优秀传统文化的魅力。教师可以让学生了解绘画创作的背景，了解意境，然后在绘画技法上对学生进行指导，从而真正把握国画的美感。比如欣赏顾恺之的《近代洛神赋图》时，老师可以安排学生欣赏，然后让他们描述这幅画的创作背景，引导他们感受他的绘画技巧和艺术风格，同时让他们想象，最后让他们谈谈欣赏后的感受。这样既能让学生了解绘画的背景，又能感受到中国传统文化的美，提高学生的审美兴趣和艺术鉴赏能力。
3结束语
小学是培养学生艺术素养的重要阶段。教师应加强对学生人文素养和艺术素养的培养。将教学与日常生活相结合，在日常生活中寻找中国传统文化的影子，感受艺术与中国传统文化的密切关系。激发学生对中国传统文化和艺术学习的兴趣，让学生获得真实的艺术体验，提高鉴赏能力。创新教学方法，将民间艺术作品与中国传统文化相结合，以名画鉴赏中国传统文化。总之，师生要走出课本，走进现实，让学生更深入地了解传统文化，领略其魅力。
