1数字化教学的好处
在小学数学教学过程中，数字化教学资源发挥着非常重要的作用。
数字化教学资源能有效提升学生的学习兴趣；众所周知，促进学生努力学习的一个重要因素是兴趣，兴趣是一切活动的本源。尤其是对于小学生来说，他们的身心和思想发展还不成熟，唯一能左右他们学习和生活的就是兴趣。数字资源的整合完全包括图形、动画等模式。，它可以帮助学生在轻松愉快的气氛中学习适量的单词。可以充分调动课堂气氛，把学到的知识用一个动画展示出来，可以有效激发学生的兴趣，提高他们的学习热情。同时也能带动学生思考，培养数学思维。因此，在整个教学过程中，应多方面应用数字资源，教学应以提高学生学习兴趣为目标。
数字化教学资源可以提升学生的创新能力；小学是整个学习过程中的一个基础阶段。此时，他们的思维正处于一个相对活跃的阶段，所以培养他们的创新思维非常重要。特别是对于一些农村地区，由于地域限制，小学生的创新意识相对较弱。因此，培养他们的创新思维就更加重要。数字资源的有效应用可以有效解决这一问题。可以调动学生思维的积极性，有效弥补他们在思维上的空不足。同时，数字资源在培养学生创新思维能力方面有其自身的特点，通过整合人和计算机，可以调动学生的积极性。通过数字化资源的应用，学生可以根据自己的情况制定不同的计划，养成自主学习的习惯，具备独立思考的能力，从而培养自己的创新思维。与传统教学方式不同，数字化资源的应用可以有效提高课堂效率，培养学生的学习兴趣。
数字化教学资源在小学数学课堂中的应用
2.1数字化教学资源在小学数学课堂教学中起着非常重要的作用。
通过充分合理地应用数字化教学资源，可以将数学与生活紧密联系起来。小学数学教学的主要目的是培养学生的数学思维，提高学生学习数学的兴趣。通过一定场景的创设，会活跃课堂气氛，课堂气氛会不那么紧张。同时也放松了学生的身心。图片和动画的应用可以充分提高学生的学习兴趣，最大程度地激发学生的学习动机，从而更好地培养自己的创新思维，并运用到数学学习中。与传统教学方法相比，数学教学方法能促进课堂气氛。
通过利用信息技术和数字资源教学，可以有效地提高学生的学习兴趣，培养他们自主学习的习惯。通过信息技术的应用，将本节课所学的课程内容进行场景化创作，在学习的基础上激发学生的兴趣，满足学生的好奇心。因为兴趣是学生一切活动的基础，在学习某一章的知识时，书上的单词很难理解，老师的讲解也很枯燥。这时候就可以把课本上的课文以动画的形式展示出来。以动画的形式提问，也能激发学生的回答欲望。借助学生喜欢的动画片，可以促进课堂气氛，提高学生的学习效率，达到事半功倍的效果。因此，对于小学数学教师来说，充分合理地利用多媒体教学技术，合理整合信息技术，是提高学生学习效率的有效手段。
利用数字化教学资源，可以将一些较难的知识点简化，用通俗易懂的方式呈现给学生，便于学生理解和记忆。很大一部分学生害怕数学，因为数学本身也很难。大部分学生思维缺乏创新，对某一章节掌握不透彻，导致成绩越来越差。通过其与信息技术的整合，可以有效缓解这一问题，将课堂上的一些难点简单化，使其易于理解，从而提高学生的学习兴趣。同时，数学学习过程中的另一个难点是对圆的理解。这是一个抽象的概念，但也可以通过多媒体教学来辅助。可以用动图的形式显示，做好圆心，然后通过多媒体顺时针画圆。这种直观的动态演示可以加深学生的记忆，准确理解圆的概念。所以可以简化一些比较难的概念，方便学生记忆，提高学生学习效率。
2.2数字化教学资源的广泛应用可以提高学生的学习兴趣，促进学生的自主学习。
比如在图形的详细介绍中，讲解了面积问题，计算了一个图形一部分的面积。没有多媒体的帮助，教学效果肯定不理想。如果使用多媒体技术，可以将这一过程以动画的形式展示出来，在需要计算的部分加入不同的颜色，让学生观察起来更加立体清晰。因此，教师应合理利用数字化教学资源，调动课堂气氛，提高学生的学习兴趣。通过数字化教学资源的应用，学生的学习环境可以更加宽松。同时，在日常的教学过程中，一些知识也可以立体地展示出来，为学生创造更大的思维空空间，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习知识。因此，数字化教学资源的应用可以有效地改善课堂氛围，起到愉悦身心的作用，并在这种氛围中创新他们的思维，渗透他们的数学知识。
