1.张老师将教学目标定义为“通过学习，使学生明白一切事物都是普遍性和特殊性的统一，为建立辩证唯物主义的思维方法和工作方法奠定基础”。根据目标定向理论，这属于。
A.普遍目标b .行为目标
C.生成目标d .表达目标
2.关于师生角色关系的表述，以下与其他三者有所不同。
A.天地是你的老师。b .安心学习，做你的老师。
C.传道、授业、解惑d .道在哪里，老师就在哪里。
3.关于课程设置，下列说法是错误的。
A.课程资源开发应坚持经济性原则。
B.教师开发和利用课程资源要从实际出发。
c课程实施是教师建构知识，学生自主运用知识的过程。
D.教师不仅是课程的实施者，也是课程的建设者和开发者。
4.“以心理发展的研究为一般教学原则的基础”，最早提出这一观点的教育家是。
A.夸美纽斯·卢梭
C.裴斯泰洛赫·赫尔巴特
5.关于中小学教师做研究的说法，下面是错误的。
A.它能促进教师的专业发展。
B.有利于解决教育教学中的实际问题
C.宜走科学化、规范化、程序化的道路。
D.它可以整合课程、教学和教师。
https://www.hteacher.net/jiaoshi/20220707/358312.html
【参考答案】
1.【答案】b
【解析】本题考查课程目标的价值取向。行为目标取向是用具体的、可操作的行为来陈述课程和教学目标。它表明学生在完成课程和教学过程后的行为变化，是学生在学习前所达到的学习结果。题目描述的是一堂政治课的教学目标，属于行为目标取向。所以，这个问题是b。
2.【答案】B
【解析】本题考察师生观。选项A，“天地君师”体现了传统的尊天尊祖、孝顺父母、忠君爱国、尊师重教的价值取向。选项B，“安心学习，亲近老师”，翻译为“安心学习，亲近老师，体现和谐的师生关系”。选项C，“传道、授业、解惑”翻译过来就是教导真理、知识、解决问题。d选项“道在哪里，老师就在哪里”翻译为正是因为道的存在，老师才存在。选项A、C、D强调传统的师生观，体现了教师的权威。选项B是新的师生观，体现了师生平等和心理融合。所以，这个问题是b。
【答案】c
【解析】本题考查课程资源开发的原则和课程实施的相关知识。课程实施从忠诚取向转变为相互适应和创造性取向。课程创造取向认为，真正的课程是师生共同创造的教育体验，而不是教师建构、学生自主使用的过程。所以，本题选c。
【答案】c
【解析】本题考察裴斯泰洛赫及其教育观。佩塔洛赫以对心理发展的研究作为教学总原则的基础，明确提出了“教育心理学”的思想。所以，本题选d。
5.【答案】C
【解析】本题考察教师教育研究的意义。A、B、D三个表述属于教师教育研究的意义。“中小学教师从事教育科学研究的意义”包括帮助解决教育教学中的实际问题，促进教育科学的发展，促进教师的专业成长，提升教师的职业乐趣和尊严。C选项“科学化、规范化、程序化”不属于中小学教师研究的特点。所以，本题选c。
