朱展鸿是市第三小学的老师，也是学校的科技辅导员。在教育教学中，他十分注重学生科技创新教育的培养。他通过挖掘各种教育教学资源，大力开发科技创新校本课程，不断提高学生的科研生产水平和科学素养，推动了该校素质教育的发展。
当他遇见朱展鸿时，他正在学校的科技创新教室给学生上课。创新班和平时的班不一样。学生需要根据课堂上提供的各种展品自己动手，寻找科学的解决方法。老师在一旁讲解原理和辅助操作。
朱展鸿说:“现在，科技创新教育非常重要。无论一个国家的竞争，个人的竞争，团队的竞争，企业的竞争，都有创新的竞争。没有创新，就没有前景。我个人认为，抓创新教育，要从小学生抓起。只有抓住了小学生的创新意识、创新精神和创新能力，社会才能进步。”
近年来，朱展鸿与学生一起搞科技创新，先后研发出保湿免洗笔筒、太阳能热水器自动止水等科技发明。2017年获得第十三届宋庆龄青少年发明奖区奖和一个银奖，2018年获得第三十三届全国中小学生创新大赛两个银奖。
朱展鸿说:“通过这些比赛，我发现我们地区的孩子创作的作品和其他地方的孩子创作的作品是不一样的。因为学生的生活环境和地域特点不同，发现的问题也不同。我们学生做出来的作品更接地气，更简单，也很能解决问题，而大城市的孩子做出来的作品感觉更时尚，信息量更大。"
近年来，朱展鸿先后被授予灵武市“科技创新优秀指导教师”称号，中国发明协会中小学生科技创新分会优秀指导教师，银川市第十五届科技创新大赛优秀指导教师，中国少年科学院“小院士”项目第十三届全国科研成果展示交流活动中被授予“全国优秀科技教师”称号。
朱展鸿说，“作为一名科技辅导员，我认为最重要的是让学生学会在生活中科学地发现问题，培养他们的社会责任感和解决问题的意识。这样他们就会找到话题，想做成。教师可以对学生进行指导，有意识地培养他们的反思和制造能力。”
记者:王宇
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编辑:陈玉华
