在核心素养理念的指导下，中小学需要积极开发校本课程，提高教育水平。教师要严格按照教育要求创新教学方法，有效培养学生核心素养，促进中小学生全面发展。在中小学美术教学过程中，教师要根据教材内容有效开发课程，提高中小学生的审美能力，培养学生的核心素养。
一、核心素养下中小学美术校本课程开发的意义
促进学生个性发展。
教师要充分了解学生的实际需求，开发这门课程。由于不同的学生有不同的发展特点，学生可以选择合适的课程在本课程中学习，既能有效尊重学生的选择，又能满足不同学生的实际发展需要，使学生充分获得自己的审美感受，促进学生个性的更好发展。
促进教师专业发展
在核心素养背景下，教师应积极参与教学改革，通过创新教学方法，有效激发学生的学习兴趣。对于教师来说，美术校本课程的开发可以不断帮助学生实现自身的价值。其中，教师可以积极参与其中，从而对艺术学科的知识和结构有更深入的了解，有效提高自身的教学水平，进而促进教学质量的提高。
形成学校特色
在中小学美术校本课程开发中，更加注重顺应学习情境，尊重学生发展，以尊重学生实际学习需求为基础，充分利用各种资源，有效发挥教师的作用，帮助学生构建美术审美的精神世界。随着校本课程的发展，活跃的作品越来越多。在这种情况下，学生可以有效地收集材料，提高他们的实践能力。
二，中小学美术校本课程开发核心素养能力的培养
培养审美能力
在中小学学科中，美术学科能有效培养学生的视觉阅读能力，因为绘画、设计等内容有助于培养学生的审美能力。而且，由于中小学美术课程具有灵活性和针对性的特点，能够最大限度地培养审美能力，教师通过积极开发中小学美术课程，可以有效地帮助学生提高审美能力。
提高创造力
开创新时代是对学生的重要要求，也是培养高素质人才的重要基础。由于每个学生的个性不同，知识和能力也不同，传统教学不注重创造力培养，无法有效激发学生的创造力。中小学美术校本课程开发以学生的兴趣为基础，通过创新、交流、合作激发学生的潜能，帮助学生积极思考，通过建构观念和自主创造有效呈现。
首先是技能和表现。二是思维方式。创造性思维是指使用新颖的方法有效地解决问题。这种方法可以很好地打破常规的视角去思考问题，提出不同的解决方案，从而产生具有社会意义的作品。中小学美术校本课程开发是帮助学生联想生活实例，让学生改变以往的固有思维，促进学生形成发散思维，从而对事物有全新的看法。
最后，沟通合作。中小学美术校本课程开发通过多种形式开展活动，让学生自由组队，共同完成任务。在具体的探究总结中，教师要引导学生学会欣赏和接受，学会理解和尊重他人，能够有效地与他人分享自己的创意和作品。
体验文化内涵
目前，在外来文化的冲击下，中国传统文化的发展受到很大影响。在这种情况下，中小学校本美术课程的开发可以引导学生开展活动，在美术欣赏的基础上进行教学，并与其他学科有效衔接，进而开展诗歌朗诵、历史剧表演等相关活动。，从而从文化的角度更好地了解中国传统文化，从而增强学生的文化认同感，开阔学生的视野，使学生感受到文化的魅力，提高学生的民族意识和鉴赏能力。
