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9月29日消息，据厦门日报报道，13日晚，厦门市实验中学数学老师黄发二维码在线观看第二天的直播课，并写道:明天18线主播再次上线。
新学期不到两周，9月14日，厦门中小学幼儿园暂停线下教学，转而线上教学。
时隔一年多，厦门中小学再次开启网络课程模式。半个月过去，厦门这一轮网络课程已经进入2.0版本。
市教育局局长郭献文表示，今年厦大网络教学最突出的特点就是更加强调德智体美劳“五育”全覆盖。也就是说，网络课不仅用英语授课，还把德育、体育、美育、劳动教育放在课程上。
他说，能不能赶上进度，完成教育教学任务，确实是网络教学要考虑的。但是，教育的目标是长远的。“停课不停学”期间，孩子的身心健康、对父母的孝顺、抗挫折能力等。更重要的是——这些品质固化下来，成为孩子成长为成年人的必要家国情怀、民族意识、民族自豪感和“四个自信”。这是教育的终极目标。
网络教学如何做到“五育并举”？看看厦门是怎么做的。
等级升级
难度降低了，进度慢了，也更有趣了。
体育老师在线授课。
黄搬出了的黑板，在家直播。
有资源
“十八线主播”回归
一万微课可选。
9月14日，58岁的厦大一中数学老师刘桦把自己自费买的白板搬到客厅，把手放在女儿给他买的唱歌用的三脚架上。他的学生遍布全市，都在等着老师讲话。
黄还在家里立了一块黑板。发完朋友圈，黄从杂物间里翻出大黑板和去年买的小黑板。当然，与刘桦相比，90后的直播设备要复杂精致得多。除了三脚架和三脚架，他的手机是固定可调的，摄像头是可移动的，这样就可以同时展示PPT和黑板的直播。他使用了两台电脑，包括一台台式机和一台平板电脑，以便在直播过程中观看学生的演讲和提问。他还加了一个直播照明灯，不是为了提亮自己黝黑的皮肤，而是为了在直播评论的时候提亮作业，不然会有阴影。
当天下午，黄带着7万粉丝归来，开始讲课，评价二次方程的应用题。
和黄是厦门成千上万的“十八线主播”中的一员。可以说，有了去年“停课学习”的经历，在网络课堂2.0版本中，厦门老师面对突如其来的网络教学更加从容。黄说，其实学生也是如此。大家明显很淡定，也很熟练，老师对教学难度的把控更有经验。
同样，市教育科学研究院(CAS)也很熟悉。16日，中科院发布《网络课程教学指导意见》，以一个月的备课量，发布《高中、初中、小学网络课程教学指导意见》和《幼儿园居家养老内容和活动建议》，指导全市中小学开展网络教育教学活动，细化各科目、各课时的教学实施建议。
也就是说，科学院的教研员们在一个月的时间里，对每个年级每个班级每个学科的内容进行了梳理，具有引导在线教育教学有序发展的优势。
“粮库”也很丰富。有国家级、省级、市级课程教学资源平台的资源。市教科院教研员郭介绍说，我们提供的厦大数字学校平台，2017年至今，已经积累了2万多门课程；高中班微课总数6214门，涵盖高考九科，适合学生自主选课，参与学习突破瓶颈。
有鸡蛋
“云活动”丰富多彩。
老师深夜找青蛙录视频。
据市教育局副局长郑朝南介绍，本次网络课程与以往最大的不同在于，它是在双减背景下进行的。
即日起，厦门市教育局制定差异化在线学习要求，满足双减背景下的在线学习需求。除高中、初中毕业班外，厦门市教育局明确指出，学校要根据网络教学的特点，降低教学难度和进度，做到中低要求教学，文化的教学要与网络教学、自主学习或实践时间错开。
市教育局除了按原计划进行毕业班教学和备考外，还规定不同年级有不同课时:幼儿园、小学一、二年级不得开展网络课程教学。可以通过推送学习资源和活动计划，做好家庭学习和生活指导；三至六年级每节课网上授课时间不超过20分钟；初中非毕业时段不得超过30分钟；高中非毕业时段不要超过40分钟。
可以说，在“双减”的目标下，今年的网络课程互动方式更多，答题时间更长，学生在线学习效果更好。
在婺源第二实验学校，每天的在线学习从丰富多彩的10分钟晨检开始，学生们在舒缓的音乐、动感的舞蹈、成语接龙游戏、阅读分享、音乐会等活动中被唤醒。
为了引起屏幕另一边学生的兴趣，湖里实验中学历史组的老师想了很多办法，比如课前播放历史纪录片，吸引学生提前进入课堂；再比如课前“和学生聊天”，关注学生心态的变化。
林是厦门市金林湾实验学校的一名初中生物老师。为了上一堂两栖动物的新课，她一天深夜去小区的池塘边，发现了两只青蛙，以便录一段视频让学生仔细观察。上课有人问为什么青蛙和乌龟可以在陆地和水上生活。然而，青蛙属于两栖动物，而乌龟属于爬行动物。林买了一只乌龟，并继续录制视频来揭示答案。
一年级的孩子在家学习，也不忘做广播练习。
有限的课时有助于学生集中注意力。
有骗子
体育老师教武术。
在家做饭算作业。
厦门2.0版在线课程比过去丰富了很多。
上周，双十推出了一个家庭体育锻炼的“武林秘籍”。分为热身活动、上下肢能量训练、核心训练、拉伸放松四个部分。不仅如此，这所学校的体育老师还首次登上荧屏，参与录制《武林秘籍》。
思明区体育教师在云上举办“武林俱乐部”。他们根据不同年龄段的学生推送不同的武术内容。比如一二年级的孩子，先练掌、钩、拳这些基本动作，然后在家里找个“对手”，每天练个三五回合。三四年级学“流星拳”“链掌”。
让学生的学习行为上线，但网络课程2.0版本，厦门力求引导学生的学习领域回归生活。
上周，厦门槟榔小学的学生组织全校学生举行了一场网上劳动班会——“劳动，我们走吧”。一些孩子展示了他们炒的菜，其他人分享了他们的劳动经验，例如，一些人介绍了他们洗碗的经验，将盘子浸泡在洗涤剂中几分钟可以事半功倍。这节课结束，老师布置了作业:完成自己的劳动目标卡。
郑朝南表示，厦门2.0版网络课程充分尊重学生在特殊时期的心理特点和需求，将国家课程学习与疫情防控知识学习相结合，重点关注健康、科学、自然、社会、伦理等方面。，分层次、分梯度地进行有意义、有价值的教育探索，引导学生从掌握外部知识技术向能力素养延伸。
第二教室
把“平台”搬到抗疫第一线
拥有“多份工作”
老师上了网络课之后加入志愿服务。
变成“小红”、“大白”、“蓝精灵”
许多老师加入了志愿服务队。
连建英是同安第一实验小学的老师。9月15日晚，她提前在班级群里发布了第二天的学习课程，布置了学习任务，课前有预习要求，课上看了学习视频提醒，课后有适当的配套作业。第二天，她将作为志愿者前往核酸检测现场。
位于前埔的大同中学成了社区居民的核酸检测点。二年级的老师拉姆·雷蒙德(LAM Raymond)说，“我一般上午做志愿者，下午回家给学生上网络课，晚上改作业。”
在这场抗疫运动中，厦门有许多教师志愿者，简颖和拉姆·雷蒙德就是其中的两位。这一轮网络课，上千名老师上完了网络课，放下教鞭，有的穿上红马甲变成“小红”，有的穿上蓝色隔离服变成“蓝精灵”，或者穿上白色防护服变成“大白”。无论“小红”、“蓝精灵”还是“大白”，都是厦门防疫志愿者的重要组成部分。他们有的负责维持核酸检测现场的秩序，有的负责信息录入。
市教育局表示，据不完全统计，截至目前，全市共有9万名教师志愿者，他们挺身而出，走上了抗疫第一线。
微信官方账号里，朋友圈里，每个学校都在夸自己的老师。任务来了，大家从来不问“为什么”。他们在群里打招呼，只回复“是”，然后就埋头工作了。
应该说，在厦门的这一轮抗疫中，教师们的优秀品质、敬业精神、团结精神和组织协调能力得到了充分的体现，他们贡献了自己独特的力量。
教师在核酸检测站为市民服务。
电源示例
校长拍摄了老师对抗流行病的过程。
言传身教，触动人心。
郭献文认为，从某种意义上说，老师们把讲台搬到了抗击疫情的第一线，给学生们上了难忘的一课——孩子们看到了他们的老师克服重重困难，挺身而出，为社会和他人服务。“这种言行更触动人心。”
在海沧天心岛小学，校长连文生认为，身边的这些人和事，应该是学校网上学习的内容。
校长，一个有自己视频号的新媒体技术人员，拿起手机，拍下老师和志愿者忙碌的身影，连续做了两个视频。然后，天心岛小学组织道德与法治学科组的老师集体备课，并结合校长制作的身边人抗击疫情的视频，用于网络教学，组织学生交流，表达感受。
在这一轮网络课堂中，越来越多的老师用自己的实际行动培养了学生家国情怀的核心素养，也让教育变得更有温度。
当然，不仅仅是老师们的志愿者，活跃在这一轮疫情各个角落的志愿者和社区工作者也被老师们写进了教案，成为网络课堂的主角。市实验小学二年级二班的学生分成六组，收集有关抗疫的故事，然后用图片和阅读作品完成微视频合成。
教育家认为，他们周围的这些人和事使学生受到更生动的教育。同安疫区厦门外国语学校高三学生刘玉玺在做核酸的时候，看到了十几个志愿者。“有的人靠在椅子上吃饭，头发上挂着汗珠，疲倦的颜色遮住了眉毛，却还在不停地回复手中的消息；别人在把自己塞进宽大的防护服里，衣服在她小小的身体上层层叠叠”。刘语熙说，那一刻，她突然意识到，除了理性的思考和合理的怀疑，还有一种闪光的态度，叫做信念；还有一种让人安心的力量，叫做“我在这里”。
郭献文说，这就是教育的意义——教育不仅要教会学生如何学习，还要引导孩子从关注自我走向关注社会。
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