“当时班里有个小姑娘，上课很认真，但习题一次都没交过。”未来学而思网校的班主任王老师说。
那时候，他还不知道湘西留守女孩家里只有一部手机。每天晚上，她都要等奶奶下班回家，才能拿到手机上课。
随着中国经济的快速发展和教育水平的不断提高，越来越多的孩子可以享受到高质量的教育。然而，仍有数千万儿童生活在祖国偏远落后地区，面临着教育资源短缺、教学质量低下的问题。
幸运的是，在线教育的快速发展正在不断弥补这些不足，为那里的孩子提供了享受同等质量教育资源的机会。
不会提交习题的湘西女生
在湖南省湘西土家族苗族自治州的一个“五线”镇，小学一年级的小秋和爷爷奶奶住在一起。年近60岁的奶奶说，小秋的父母常年在外打工，只能回家陪孩子过节。
小秋聪明好学，拿过很多奖，是爷爷奶奶眼中的好孩子。但是，在孙女的学习上，他们帮不了多少忙。孙女在家里遇到不会做的数学题，老两口只能面面相觑，不知道该怎么办。
去年的疫情也影响了小秋的学习。长期的与世隔绝，再加上爷爷奶奶无法辅导，小秋觉得学习很累。正当她着急的时候，奶奶听说了学而思网校的网络课。抱着试试看的态度，奶奶给孙女报了一个学期的网校班，让她跟着网校学数学。
王是小秋所在班级的班主任。他需要关注班里每个学生的学习情况，做好课后的督导工作。这段时间，他发现小秋这个孩子上课很认真，却没有提交任何课内练习。
和小秋的奶奶沟通后得知，小秋家里只有一部智能手机。白天奶奶拿着手机出去上班，直到晚上才回来。小秋几乎没有时间完成练习并提交。同时，爷爷奶奶看不清手机，也不会给孩子提交习题。“他们有浓重的口音。我一开始教过他们几次，他们都不学。”王对说道。
终于有一天，和小邱被王接上了视频。他耐心地教她怎么操作，那次小秋终于交上了一份习题。王在课堂上给了小秋一个大大的表扬，这让小秋非常高兴。
实际上，小秋在那次练习中做得并不好，但王认为只有鼓励才能使孩子获得信心。从这以后，每次小秋提交作业，王都会认真批改后，帮她解决一点学习中遇到的问题。
我在隔离状态下给女儿报了一个网络班。
和小秋一样，家住新疆伊犁哈萨克自治州伊宁的姗姗也是在线教育的受益者。
2020年初，疫情爆发后，姗姗一家人被困家中。珊珊的家庭学习遇到了困难。“孩子还小，我们不知道怎么教，普通话也说不好。孩子问有些字怎么读，我们说不好。”姗姗的妈妈无奈地说。
那段时间，姗姗的妈妈一直在寻找解决办法。有一天，她在刷手机的时候，看到了学而思网校的免费直播课，于是让女儿试着听了一会儿。没想到，姗姗对这种新的上课形式很感兴趣。
去年夏天，当地疫情连连，孩子的学习也丢了。眼看着女儿的学业又要落下来了，妈妈着急了。想到之前上过的直播课，她想了想，然后给女儿报了学而思网校一个学期的数学课程。
身在石家庄的常注意到，姗姗的家，远在新疆，是新疆疫情最严重的地方。在那段时间里，姗姗的母亲无法出去领取救济品，所以她向常求助。
作为学而思网校的班主任，常了解到姗姗唯一的学习工具就是一部手机。她曾经发过电子讲义，但是她妈妈打不开文档，教了很多次也没学会。不得已，他们只能用手机截图让孩子完成练习。
在日常接触中，常发现珊珊的主要问题是学习兴趣不高，而且在疫情防控期间，孩子在家感到无聊。因此，常打算在课堂上给予更多的表扬和鼓励，但在课后，她经常与孩子交谈，或谈论话题或聊天。
有了千里之外的同学老师的陪伴，有了手机另一端生动有趣的课堂，姗姗学习数学的兴趣跟上了，学习的自觉性也提高了。
在网络课堂之外给予更多的关心
随着网络课程的日益普及，老师们也发现有越来越多的问题需要解决。
有一次，姗姗的母亲向常提出了一连串的问题。“老师，能给我推荐一些育儿方法吗？”“老师，能给珊珊推荐几本书吗？”“老师，我的快递收不到怎么办？”
常了解到，姗姗一家几年前从安徽来到新疆，父母都是做生意的，在工地上打工。妈妈说，这几年家庭条件有所改善，希望女儿好好学习，以后有更多的人生选择。
珊珊母亲的期望很感动常。为了给她尽可能多的帮助，常经常收集一些科学的育儿信息与对方分享。
在线课堂的意义不仅仅是改变教学场景那么简单。对于躲在角落里的孩子来说，网络课堂带给他们的不仅仅是知识，还有他们需要的鼓励和关爱。
不久前，远在湘西的小秋给王发了一段视频。视频中，小秋身后斑驳的墙上贴着几张奖状，十分显眼。小秋给他唱了一首歌，最后用稚嫩的声音说:“老师，您辛苦了，我会永远想念您的。”
那一刻，王的眼睛湿润了。作为班主任，他接触过很多孩子，但聪明上进的小秋最让他担心。秋天一学期的网络课已经结束，但今天，她遇到问题还是会找他帮忙。
小秋奶奶还特意发微信感谢他对孩子的鼓励，说小秋很喜欢数学，上课也很活跃。“我们的一举一动真的能给孩子们带来实实在在的变化。”王磊叹了口气。
网络教育渗透到偏远落后地区
以前大多数人对网络课不熟悉，顾虑较多，小秋的爷爷就是其中之一。他曾认为网络课程“虚无缥缈”，没有真人看，没有人监督，学习效果难以保证。直到他孙女上了网络课，他才对网络课有了新的认识。
疫情对线下教育造成了巨大的冲击，而在线教育可以克服时间、时间、成本的障碍，让更多的家长，尤其是教育资源匮乏的偏远落后地区的家长，开始思考通过在线课程来弥补孩子教育的短板。
于是，大量以前从未接触过网络课堂的家长和学生也开始尝试网络学习。据学而思网校统计，去年免费直播课上线后，高峰期单日观看课程超过6000万人次。
更高的性价比是家长选择在线课程的另一个原因。姗姗的父母在当地工作，网上上课并没有给这个普通家庭造成太大的成本。“不高，1000元左右，可以接受的范围内。”姗姗的妈妈说。其实在看到网络数学班给女儿带来的改变后，她也给女儿报了一个学而思网校的语文班。
从去年开始，在线教育正迅速向偏远落后地区蔓延。根据学而思网校发布的学而思《2020年学习大数据报告》，在过去一年的新注册用户中，云南、贵州、四川等相对偏远的地区成为网校的重要用户。这意味着，在师资力量薄弱的偏远落后地区，在线教育让越来越多的孩子受益。
如今，学而思网校的学员遍布全国331个地级行政区。在黑龙江省漠河市、海南省三沙市、黑龙江省双鸭山市、新疆喀什等地，都有网校的学生在学习，思考通过在线教育走向更广阔的世界。
