疫情期间，很多地方停课，改为网上上课。在线课程对孩子的意识是一个很大的考验，挑战家长的神经。
孩子在家上了3节天网课，山东一位妈妈崩溃了，哭着指责孩子在网课上的种种行为:
“老师说把课本拿出来翻一页”“他连一页都找不到”“他还把橡皮擦、铅笔、笔记本都挑了……”
看到这位母亲的抱怨，许多家长留言表达他们的同情，并在网络课堂上表达了他们孩子的行为:
“不刷牙，不洗脸，不换衣服，蓬头垢面的，吃早饭，上课。”
“上课地点很随意，到处拿着手机，有时候还躺在床上上课。”
“不用离开手机，下课就在那刷视频打游戏……”
……
孩子这样上课，焦虑的家长肯定是不愿意的，所以大部分家长都会督促孩子更严格的学习，但往往收效甚微。
01.真正让孩子两极分化的不是成绩。
今年同事的孩子小升初，她哭丧着脸说:
“真希望疫情早点结束，不然我就要辞职陪她上网络课了。这样会有更好的效果，所以我不能耽误她。这孩子会耽误一辈子的！”
有人说疫情后孩子上学成绩会两极分化。
其实网络课程只是改变了孩子学习的模式。学习的本质没有变，更考验孩子。
以及自律和自学的能力。
如果孩子总是要靠父母陪着学习，不仅浪费父母的精力，也无法培养孩子的自主学习能力。
所以成绩的差别只是表象，本质是:
有
一些孩子
通过在家学习，你可以找到自主学习的状态，学会掌控自己的学习和生活；
其他孩子。
学习上还是会缺乏自律
，只能靠父母或者课外辅导。
其实，只有孩子具备了自主学习的能力，才能在以后的学习生涯中发挥作用，学习状态和成绩也会越来越好。
所以要用更长远的眼光看待孩子的网络课状态，鼓励孩子尝试独立思考和学习，让家里的网络课成为孩子提高学习能力的途径。
2.帮助孩子尝试独立学习。
平时孩子在学校上课，家长担心跟不上，就经常盯着孩子学习。
上网是让孩子体验对学习的掌控感的好时机，孩子会知道自己该做什么，该做什么！
第一，给孩子创造一种学习的仪式感。
在家里，只有孩子们的课本、电脑和学习工具被放在一个专门为孩子们开设在线课程的地方。
家里任何人都不要打扰孩子上课，要给孩子一个安静的学习环境。
课后提醒孩子喝水，上厕所，做眼保健操，准备下节课的学习用具。
其次，孩子的作息要规律。
上网也是上课，让孩子继续在学校的作息，每天按时起床，洗漱，吃早饭，换衣服，准备学校装备。
最后，注意课前预习，课后巩固。
根据课表，让孩子课后预习复习。
课前预习，让孩子上课跟上。
课后可以盘点孩子的努力，鼓励孩子，总结孩子一天学习的收获，看看孩子遇到了哪些需要解决的问题。
3.不求完美。
手机、平板、电脑通常是孩子们玩游戏、看视频的工具。当这些工具突然被用来学习时，孩子难免会分心、走神。
在培养孩子自主学习的初期，不能要求太多。
家长要调整对孩子的要求，鼓励孩子适量使用电子产品。
只要孩子自己做了，不管结果是不是我们想要的，都要多鼓励孩子，让他有自主学习的成就感。
比如孩子在全班同学面前状态不好，不要批评指责，要表扬他学习的专注和热情。
4.学习是孩子自己的事，不要搞奖惩。
有些家长为了让孩子好好学习，会用孩子想要的东西来诱惑他们，跟他们谈条件。
比如孩子想玩手机，家长一般会让孩子写完作业玩20分钟。
有些家长会通过奖惩来鼓励孩子好好学习。比如今天你把作业都做对了，你会得到什么奖励？
这种方式刺激孩子，孩子一般很难真正爱上学习。
其实自主学习本来是一件很快乐的事情，孩子会从学习本身中获得知识，得到足够的。
乐趣和成就感。
。
在抚养孩子的路上，有很多问题困扰着我们。找出问题的本质，帮助孩子改变学习思维，培养孩子对学习的自制力。相信你的孩子会在自学的道路上越走越远，越走越好！
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