随附的课程计划:
教学目标
语言建构与运用把握人物交流的写作特点，理解事实与观点的关系，把握作者的观点。
发展和提高思维，掌握文章线索，体会细节描写的魅力。
欣赏与创作体会张炳贵高度的责任感和奉献精神所表现出来的情感美。
文化传承和理解经验学习张炳贵非凡的优秀品质和在平凡岗位上的奉献精神。
教学重在细节描写中实现人物的优秀品质。
教学难点:掌握交际的写作。
授课时数安排一个课时。
教学过程
01熟人恨
1.看视频谈感受:播放“全国劳动模范张炳贵:把糖果卖到了极致”的视频，同学们谈感受。
2.平凡的岗位也能做出不平凡的事情，那么张炳贵是一个怎样的人呢？
张炳贵，1918年生于北京，11岁在纺织厂当童工，17岁在北京一家杂货店当学徒。旧社会的惨痛经历让张秉贵不堪忍受。上世纪50年代初，中国成立，即将开业的北京百货大楼招聘售货员。虽然规定只招25岁以下的年轻人，但36岁的张炳贵因为“多年的经商经验”被破例录取，成为“新中国第一店”的营业员。从1955年11月到百货公司柜台，30多年接待顾客近400万人次。他没有和顾客红过一次脸，没有吵过一次架，也没有冷落过任何人。他在推销手法和心算上下功夫，练就了“抓得准”、“一下子清”的惊人本领。所谓“把握准确”，就是一个人能准确把握轻重；“一口清”是一种非常神奇的记账速度。
1957年被评为北京市劳动模范；1979年被国务院授予全国劳动模范称号，成为商业战线上的一面旗帜。多次被授予优秀共产党员称号，当选为第十一次党代会、第五届、第六届全国人大及其常委会委员。北京八景，张炳贵的售货被称为“燕京第九景”。1987年，张秉贵在北京逝世，享年69岁，病重不治。1988年，北京百货大楼在门广场为它竖立了半身铜像。陈云同志亲笔题词:“一把火”的精神在中国熠熠生辉。2009年，张炳贵被评为“新中国成立以来感动中国的100人”之一。02正直感
1.读课文，画出重要的词，总结文章写了张秉贵什么，分别展示他的品质。
2.单词检测通过。
【熙熙攘攘】熙熙攘攘:和谐的样子；熙熙攘攘:喧闹的样子。形容人来人往，非常繁忙拥挤。
【体贴】体贴:体谅他人的心情和处境，给予关心和关注；细微差别:达到微妙的程度。形容非常细心周到地照顾或关心人。
【轻轻】颜:脸；岳:高兴；颜色:肤色。看起来善良快乐。形容和蔼可亲。
【专心】专心:专心。专注于一点。形容浓度高。
【全力以赴】去:去。全力以赴。
【满屋】虚:空。没有座位空了。在场的人很多。
【背诵】①传一传，读一读；(2)传播赞美。特殊含义:宣扬、传播和赞美，以赞美为主；对比朗诵和背诵，朗诵一般是指扩大叙述的范围，背诵是赞美的意思，是指传播著名的东西。
3.总结一下文章写了张炳贵什么，他表现出了什么品质，从中可以看出张炳贵是一个什么样的人？
①张炳贵用糖哄着哭闹的孩子，表现出他的耐心、细心和体贴。
②张炳贵为要赶火车的顾客提前称好糖，并细心指点，表现了他体贴、焦虑、难缠的品质。
③张炳贵接待了一位怒不可遏的女顾客，表现出他的热情、主动、耐心和善良。
④虽然张炳贵的女儿生病了，但仍然不影响他的服务态度，体现了他的隐忍、敬业、公私分明。
⑤张炳贵被买的多买的少的客户质疑后有所触动，可见他的自我反省和成长素质。
⑥张炳贵回忆过去曾被兵痞殴打，但今天收到一位女顾客送来的水果，感慨万千，可见其感激之情和奉献之心。
⑦张炳贵通过各种渠道丰富自己的商品知识，当好顾客的顾问，表现出主动求知，严于律己，以“为人民服务”为服务宗旨。
⑧张炳贵去吃夜宵了。因为屋里坐满了，厨房师傅被启发给他带了凳子，可见他善于分析小事，思想觉悟很高。
总而言之，张炳贵是一个热情、体贴、细致、真诚、耐心的优秀老业务员。
4.文章的基本部分是什么？
第一部分:张炳贵“一把火”性格的表现。
第二部分:张秉贵“一把火”性格的成长。
第三部分:张秉贵“一把火”性格的影响。03关键讨论
1.在描写张秉贵时，文章选取了许多细节，试图找出它们，并分析了它们的作用。
例一:张炳贵“在柜台前三步并作两步，却丝毫不觉得累”。下班后，他累得“有时候连上楼都要扶着墙”。强烈的细节对比，凸显张炳贵无私的工作精神。
例句:张炳贵跟着她走到柜台东边，边走边想:她一定是遇到了不体贴的事情。越是这样，我越想热情地接待她。张炳贵一边走，一边温和地说:“最近上海来了几个新水果，味道不错。你想看看吗？我来给你介绍一下。”心理描写和语言描写相结合，透露出他的主动、耐心、善良，善于与各种客户打交道。
例子:他拿出一块称过的糖果放回容器，然后拿出几块用小纸袋包着，塞进孩子的口袋，把剩下的糖果捆起来递给顾客，说...一系列的动作描述来显示他的体贴。
例4:回顾过去，看看今天，他默默地想，现在我刚为人民做了一件事，他们就把我当亲人了。我为什么不能全心全意为人民服务！1958年入党后，他反复思考这个问题。一个共产党员最终想要的是更多地为人民服务！心理描写展现了他的成长过程。
简而言之，细节描写让内容更加生动传神，人物更加鲜活生动。
2.找出文章中说“一把火”的句子，分析文章的线索和结构特点，告诉我们为什么文章用“心中的一把火温暖了每一个人的心”作为标题。
①收货的迅速和接待客户的热情，像一团火，深深吸引了大家。
②张炳贵曾经说过，“我们的贷款销售人员要用全心全意为人民服务的火来温暖人民，使他们不仅在商店里，而且在回家时，甚至在上班时都感到温暖，从而激发更大的革命热情。”
③张成心中带火温暖人心，赢得了客户的喜爱和尊重。
④你感人的故事让我的心里好像有一团火。
《一把火》的服务精神是本文的线索。作品以“一把火”的服务精神为线索，贯穿全文。采用彩线串珠的结构，叙述老推销员生活中的平凡事迹，突出了主人公“一把火”的精神，文字中溢满赞美之情。这种结构安排起到了概括故事、突出人物、深化主题的作用。
结构特点:闪回式写作。先指出张炳贵是劳动模范，然后用丰富的事例加以证明，并辅以介绍。买糖的人各种各样，有老有少，有感激他的，有赞美他的，有生他气的，但张炳贵始终以“主动、热情、真诚、耐心、周到”的态度为大家服务。这样的安排，更能凸显这位劳模如火的美好精神品质。无论何时何地，她都能尽心尽力为人民服务，温暖人心。
3.为什么文章以一个路过北京的年轻农民的诗结尾？
张炳贵的“一把火”精神感动了许许多多的人，正在发挥着巨大的作用，由此可见“一把火”精神的崇高价值。学点东西。
1.通过这篇文章的学习，你认为写人物通讯应该注意哪些方面？
选择典型人物不一定要高尚伟大；精选事例，展现人物高尚品格；注重细节描写；用合适的线索浏览材料；安排文章的结构；注意优美生动的语言...
2.张炳贵的“一把火”精神给了你什么启发？
例:张炳贵向全社会展示了“工匠精神”和“全心全意为人民服务”的崇高思想境界。他“心中一团火温暖所有人的心”的品格和精神，应该作为一种文化和传统不断传承和发扬。
例2:我们要永远记住这位优秀的劳动模范，像他一样敬业、勤奋、热情、乐于助人！
例句:张秉贵身上体现的中华民族的优良传统和美德，已经远远超越了他生活和工作的时代，成为中华文明史上的光辉典范。
3.一起读下面的诗句，结束这节课。
如果我是一束光，
你要给别人送一缕光。
如果我是一阵风，
你得给某人一段清凉的时光。
如果我是一朵花，
你得给某人送香水。
如果我是一棵树，
你必须给某人一个阴影。
如果我是一首歌，
你要送某人一首悠扬的音乐
相关链接:
由教育部主编的高中新教材集众智备课。
7.高中新教材|视频资料+教案:《我喜欢看万顷波光——记首届国家最高科学技术奖获得者袁隆平》
6.高中新教材|电影素材:《哦，香雪》
5.高中新教材|电影素材:百合
4.高中新教材|视频资料:雪莱的《致云雀》
3.高中新教材|视频资料:闻一多的《红烛》
2.高中新教材|视频资料:《站在地球边缘编号》
1.高中新教材|视频资料:《长沙沁园春》
视频收藏
10.视频|《诗词中国》合集，点击链接观看。
9.视频|齐鲁家风合集，点击链接观看。
8.视频|《朱》收藏，点击链接观看
7.视频|千年书法合集，点击链接观看。
6.视频|《诗画江南》合集，点击链接观看。
5.视频|门徒合集，点击链接观看
4.视频|苏东坡合集，点击链接观看。
3.视频|《歌韵》合集
2.视频|二十四节气
1.视频|唐之韵作品集
