“再苦也不能苦孩子，再穷也不能穷教育。”这已经流行了几十年，早已深入人心。尤其是现在，竞争压力越来越大，学历和成绩似乎成了孩子立足社会的敲门砖。
在这样的现实情况下，家长的焦虑越来越严重，恨不得孩子在胎教上不输。于是，从胎教到早教，再到中小学教育，各式各样的培训班如雨后春笋般涌现，迎来了它们的春天。然而，高昂的费用和参差不齐的教学质量让很多家长感到困惑和困扰。
家长高价补习班的结果是:孩子考试是不是没有以前好了？
周先生和他的妻子是重点本科学校的毕业生。在外企工作的两个人，有一个九岁的女儿和一个两岁的儿子。在别人眼里，周先生夫妇收入可观，都是孩子，过着人人羡慕的生活。但对于周先生来说，女儿每次考试每科都只有80分，这让他很头疼。
为了提高女儿的成绩，周先生夫妇刚花了几万元给女儿补课。他们还听说他们朋友的孩子在幼儿园开始学英语。这对焦虑的夫妇把他们两岁的儿子送到了一个昂贵的早教班。
就在周先生夫妇以为再也不用担心孩子的学习问题时，女儿的期末考试成绩给了他们一个打击。
我女儿考得没有以前好了她没有报补课，尤其是数学，只考了70多分。周先生夫妇找到补课机构讨说法，才发现女儿的数学补课老师连教师资格证都没有。周先生找其理论，化妆学校不予理会，不给退款。就在他们为女儿的事情发愁的时候，却被告知，因为违规，给儿子上的早教班已经被叫停，负责人已经携款潜逃。事实上，像周夫妇这样被各类培训机构“坑”过的家长不在少数。
据权威机构统计，2020年，我国城镇居民教育支出占家庭总支出的比重将高达40%。父母们都盼望着他们的孩子在教育上取得成功，他们的女儿也取得成功。
中小学课外教育行业已经成为一块大蛋糕，大量资本和人员都在蜂拥而入，想分一杯羹。整个行业似乎越来越成熟，甚至形成了自己的“发展模式”。
机构违规补课甚至卷款“跑路”的现象屡见不鲜，不仅欺骗了众多家长，也严重扰乱了教育行业秩序。由此产生的“超前竞争”氛围严重违背了儿童身心发展的规律，同时也导致了一定程度的教育不公平。
有必要给孩子报培训班吗？随着教育部的运作，培训机构可能进入严冬。
为了纠正这类培训机构的混乱局面，教育部近日出台了一系列文件，对补课机构进行规范整顿。包括各类培训机构培训内容的“超出大纲”“超前”，以及为教育机构夸大学习焦虑的宣传手段等。
与此同时，教育部部长陈宝生在例会上表态，将进一步推进中小学生“减负”，科学规范中小学教学内容，让孩子们不必被迫接受不符合年龄阶段的认知，给他们一个更加轻松愉快的学习氛围。
其实，如今的家长对孩子教育的焦虑，并不是根源于孩子的“真的很差”，更多的是源于大人之间的攀比和竞争。
“教育焦虑”强烈的父母，往往不在于自己的财富，而在于把自己在成人世界不断接受的竞争压力，不合理地倾倒在孩子身上。
具体来说，如果你是知识分子或者小康以上家庭的父母，你会担心自己的孩子“不如别人”；但如果是一般条件，则有强烈的寄托感，希望孩子能“逆天而生”，为自己“昂首挺胸”。随着这种情感氛围的蔓延，教育机构的种子被“浇灌”得茁壮成长。
孩子提高成绩真的只有一条路吗，“补课”？教育工作者给出答案。
既然焦虑情绪依然盛行，解决问题势在必行。但是给孩子补课的方法只有一种吗？答案显然不是。
与很多家长对“为了孩子好”的强烈焦虑和反对“减负”不同，教育部出台的这些政策是有科学依据的，符合孩子的兴趣和身心成长规律。
当代教育心理学家认为，人类对事物的认知是渐进的，而不是一蹴而就的。如果提前接受不符合年龄段的认知，无异于鼓励苗子。而且中小学知识体系本身的容量也不大。
在这样的情况下，如果焦虑的孩子学得不够，不如考虑如何让孩子学得“扎实”。与其花大价钱给孩子找不靠谱的补习机构，不如培养孩子的学习习惯。
当然，由于教育的地域差异，家长也有不同的教育观念和理念。最终，要保证教育的公平性和孩子学习的最大效率，还是要落到中小学课堂，尤其是义务教育阶段。
针对一系列问题，教育部正在进行中小学生教育教学改革，在“减负”和“高效”之间找到一个很好的平衡点。而这种平衡正是解决当前教育“焦虑”下一些乱象的根本。
在市场经济日益繁荣的今天，教育培训机构的出现并不是一件坏事。它反映了人民对教育日益增长的需求。合理适度规范的存在，可以弥补当前中小学教育可能不涉及的一些需求，但绝不能让它“本末倒置”地侵占自己的校园中小学教育。
教育可以作为社会分配的手段，但教育永远不能完全商业化，更不能沦为圈钱的工具，更不能通过无节制的货币化，变成分裂社会公平的武器。
