艺考迎来改革，鼓励教育培训机构先培训后付费，教育培训机构尝试各种方法转型。
现有在线学科培训机构在取得办学许可证前暂停招生，教育部将逐步提高艺术文化类课程录取分数线。知乎教育、acaso、新东方等机构会通过各种方式转型。
一周教育总结
政策新闻
第六部:现有在线学科培训机构由备案改为审批。
9月18日，教育部等六部门近日下发通知，对现有网络学科培训机构从备案到审批进行部署。通知，坚持依法依规，实施网上机构审批，确保证照齐全、规范经营；坚持严格审批。不符合条件的，不予颁发办学许可证。未经许可，不得以任何网络方式从事付费科目培训。根据通知，2021年底前完成注册在线学科培训机构的审批工作，同时建立相应的监督管理制度。现有在线机构在依法取得办学许可证和相关证照前，应暂停新增招生和收费行为。
教育部要求检查中等职业学校的资格。
9月22日，教育部网站发布《教育部办公厅关于严格规范中等职业学校招生、学籍和资助管理的通知》。通知，检查办学资格，建立中等职业学校办学资格年检制度。对于不具备中等职业教育办学资格的学校，以及未经办学所在地教育行政部门批准的中等职业分校和学校，要坚决取缔其招生资格。同时，通知明确，中等职业学校学籍管理严格，严禁注册“双重学籍”。严禁在中等职业学校报名系统中注册普通高中、技工学校和大专院校学生。在招生过程中，违规行为、注册“双重学籍”、未及时维护中职学籍和助学金系统数据等。，对套取义务教育“两免一补”或中等职业学校助学金的组织和个人，要以零容忍的态度严惩，做到“发现一起，查处一起，曝光一起”。
鼓励北京学科培训机构先培训后付费。
9月23日，教育部召开情况通报会。北京市教委介绍，目前，全市恢复线下培训的机构前期收费已全部纳入基金监管，基金监管总额达9.68亿元。对于在线学科培训机构，我们正在推进资金监管，将预付资金监管作为在线机构重新审批准入的前置条件，坚持“没有资金监管就没有重新审批”。此外，北京的“双减”措施提出，鼓励推行先培训后付费的收费模式。
全国有7743.1万名学生参加了课后服务。
9月23日，据人民网记者从教育部获悉，基础教育“双减”监测平台数据显示，截至9月22日，全国10.8万所义务教育学校填报了课后服务信息，其中96.3%提供课后服务；7743.1万名学生参加了课后服务，学生参与率为85%，其中71.2%的学生每周5天全程参与；54.5万名教师参与课后服务，占这些学校教师的86.2%，另有20.6万名校外专业人员参与课后服务。
加大对一对一私教等隐形变异违规行为的查处力度。
23日，教育部校外教育培训督导司负责人强调，“双减”是一项长期复杂的系统工程。下一步要加强监督检查。加强与相关部门的联络协调，统筹运用各种方式方法，加大对“一对一”、“高端家政”、“众筹私教”、“家教”等隐形变异违规行为的查处力度。继续跟踪各地进展情况，压实地方责任，适时开展“双减”检查，对工作进展缓慢的省份加强针对性指导和帮扶，对不履行职责的地方和人员严肃问责。三是总结推广的经验和做法。梳理各地好的经验和做法，建立典型经验推广体系，评选推广一批，印发宣传一批，网站发布一批，主流媒体报道一批，深度剖析一批，打造一批“双减”产品，持续深入宣传引导，为“双减”工作营造良好的社会氛围。
继续完善配套政策。在督促各地落实已出台配套文件的基础上，加快推进收费监管、加强培训机构党建等配套政策法规建设。修改竞赛管理办法，打着“国际化”的旗号管理各类竞赛。同时完善“商改非”流程，进一步明确流程中的公示期、资产确认等政策。起草校外培训机构设置标准，对惩戒性与非惩戒性机构在组织机构、从业人员、培训场所、培训内容等方面的同步性作出规定。加快校外培训管理条例立法进度，纳入非惩戒机构管理。
培训机构非正常关闭的上海消费者可以转班。
9月23日，教育部召开的新闻通气会表示，针对培训机构非正常停业问题，上海积极鼓励发挥自律互利作用，建设“上海培训协会跨界互利平台”。上海市教委负责人介绍，当培训机构非正常暂停营业时，利益受损的消费者可以在这个平台上申请其他机构提供的公益培训课程。相关培训课程具有“公益”性质，并不免除消费者对原培训机构的债权和问责权利。
教育部回应家长囤积教辅材料。
9月23日，针对部分家长担心买不到教辅资料，所以选择囤积辅导资料的现象，教育部校外教育培训监管司相关负责人表示，现在家长不用担心，培训资料分为学科类和非学科类进行管理。家长最关心的是科目材料。根据新出台的管理办法，学科培训教材实行严格的双重审核制度。在培训机构自查的基础上，由教育部门进行审核。只有经过审核的材料才是适用的材料，保证其科学性、思想性和适用性。另外，培训资料越多越好。优中选优，优中选优，不要囤积大量未经审核的辅导资料，考虑以减轻孩子课外负担为首要目标。
教育部下发文件，进一步加强和改进高校艺术类专业招生工作。
日前，教育部印发《关于进一步加强和改进高等学校艺术专业考试招生工作的指导意见》，对进一步深化高等学校艺术专业考试招生改革作出部署。
根据《指导意见》，从2021年起，推进相关改革工作，到2024年，基本建立以统一高考为基础，以省级专业考试为主体，以高考文化成绩和专业考试成绩为基础，参考学生综合素质评价，分类考试、综合评价、多元录取的高校艺术专业考试招生制度，基本形成促进公平、选人科学、监督有力的艺术人才选拔评价体系。
各省要根据不同艺术专业人才选拔培养的要求，因地制宜，按现有要求分类划定，逐步提高艺术专业高考文化课录取最低控制分数线，逐步扭转部分高校艺术专业人才选拔中“重专业轻文化”的倾向。鼓励高校结合专业培养要求，加强对考生综合文化素质的考查，进一步提高考生文化课录取要求。
教育部、国家体育总局联合下发文件，进一步完善和规范高校高水平运动队考试招生工作。
9月24日，教育部、国家体育总局联合发布《关于进一步完善和规范高校高水平运动队考试招生工作的指导意见》，对深化高校高水平运动队考试招生改革作出部署。
《指导意见》强调，要明晰工作定位，选拔培养德智体美劳全面发展且具有较高体育竞技水平的学生，为奥运会、世界大学生运动会等重大体育比赛和国家竞技体育后备人才培养体系提供人才支撑。要突出问题导向，严格招生程序，完善评价机制，着力解决个别学生文化成绩、体育竞技水平偏低，个别高校考试组织不规范、在校管理不严格，个别地方运动员技术等级证书造假等问题。要尊重教育规律，深化体教融合，强化培养过程管理，健全学训保障体系，不断提升学生运动技能、竞技水平和学业水平，促进学生全面成长成才。要加强监督管理，健全管理制度，严格政策执行，强化信息公开，畅通监督
