能否充分发挥教师的积极性、创造性和主观能动性，取决于教育观念的更新。教师参与信息技术的应用，不仅可以营造浓厚的学习、反思和研究的氛围，为观念更新提供良好的外因，而且有助于提高自身学习、反思和研究的主动性和自觉性，激发观念更新的内在动力。为了真正提高教师的积极性、创造性和主动性，教师的技能应该从哪些方面提高？以下是笔者收集的小学数学教师现代教育技术的六项技能培训。
1.能够利用现代教育技术进行教学演示，优化教学方法。
数学老师会利用现成的教学软件，选取需要的部分，在自己的教学过程中演示。教师可以使用PowerPoint软件或其他多媒体制作工具，选择并综合利用各种多媒体素材，编写演示文稿或多媒体课件，用来形象地表达一些难以理解的内容，再现历史场景，模拟演示一些课堂上难以进行的实验现象，代替板书，达到传统板书无法达到的多媒体效果。
2.能运用现代教育技术获取教学资源，优化学习方法。
数学教师可以利用互联网获取教学所需的信息，包括文字、图片、动画、音乐、课件等。并能使用FrontPage等工具对获取的教学资源进行整理加工，制作成内部网页供学生访问；还可以根据自身学科的需要，为学生提供合适的网站、搜索引擎关键词等参考信息，便于学生通过互联网，尤其是我校网站进行信息搜索。目前在我们学校的网站上，有各年级、各科的电子教材和教学设计ppt，老师可以自由选择所需资料。对于教师的教学来说，大大提高了工作的效率和效果。
3.能运用现代教育技术处理信息，优化教学准备和教学研究。
数学老师可以使用文字处理软件，比如word、WPS，来写教案、试卷、论文。能够使用电子表格软件，如Excel软件，对教学研究中收集到的数据进行整理、筛选、统计、归类和汇总，并制作表格和分析图表；可以帮助学生运用信息技术对信息进行加工和处理，如针对某一主题制作图文并茂的小报和教师对学生的点评，对某些自然现象的观察结果制作统计分析图表和实验报告等。
4.利用现代教育技术作为沟通、协作和个别辅导的工具，优化师生之间的交流。
数学教师可以利用局域网或互联网的硬件环境，借助电子邮件、BBS、NetMeeting、网上聊天室等网络交流工具。，实现教师之间的相互交流和协商，共同探讨问题；在教学中，可以组织学生开展基于网络和网络通讯工具的协作学习，如设立学生感兴趣的专门公告栏或聊天室等。
5.能运用现代教育技术培养学生的创造性思维能力，优化教学方法。
一些工具软件为探究性学习提供了有效的支持。比如在小学数学教学中，我们可以利用“几何画板”软件，打开学生的想象力空，画出各种漂亮的图案。教师可以利用这些工具和软件引导学生开展探究性学习，培养学生探索、发现和解决问题的兴趣和能力。
6.能够运用现代教育技术开展研究性学习，优化学习环境。
利用网络沟通工具对学生进行个别辅导，并与家长沟通。和计算机网络为学生收集数据提供了丰富的资源，为协作学习和讨论提供了广阔的平台，为保存、分析和处理收集的数据提供了强有力的工具，为撰写实验报告和总结研究性学习提供了多种手段。数学教师基本能综合运用现代教育技术，指导学生开展基于计算机网络的研究性学习。
通过现代信息技术的运用，教师可以从学生的发展中看到自己前进的步伐，发现自己的不足，促进自我激励，获得自我成功的经验，不断提高自我水平。
