在东北大学多种形式的思政课教学中，东北大学党委常委、副校长孙雷教授探索实践的互动对话式思政理论教学模式深受学生欢迎，成为东北大学思政课一道亮丽的风景。
以学生为中心
创新思想政治课教学模式
孙雷介绍，思想政治理论课互动对话教学模式以社会热点和学生迫切需要解决的问题为切入点，以提高高校思想政治教育理论课教学效果为导向。深刻把握和揭示大学生的成长规律，增强教学的针对性，增强思想政治理论课的实效性，增强学生的获得感，具有重要的理论和实践意义。
作为一名教育工作者，孙雷始终关注学生的成长，研究青少年学生的成长规律。他将学生视为亲密的伙伴和朋友，视为不断成长和发展的“后浪”。在给全校本科生讲授《形势与政策》等思政课时，孙雷把自己对青年学生成长规律的研究运用到课堂教学中，根据课程内容设计问题、辩论题目，引导和启发学生思维。他创新的“对话德育教学法”获得2001年东北大学教学成果奖一等奖。“人文社会科学与工程科学技术交叉融合下的工程课程创新与实践”获2020年辽宁省教学成果一等奖。孙蕾在其专著《谈成长——与当代大学生的思想对话》中，以对话的形式，在生活与社会、思想与行动、情感与体验、成长与成功的各个层面，对大学生成长过程中遇到的各种问题进行了详细而深入的探讨。该书荣获“第四届中国高校思想政治教育优秀成果奖”。
两个互动主体的结合
激发学习动机
在学生思想政治教育中，孙雷坚持主导教育与自主接受相统一、主渠道与主阵地互补、现实与虚拟相结合，用学生愿意接受的语言把课堂教学内容转化为学生愿意思考的内容，使课堂教学更加贴近实际、贴近学生、贴近生活。他的教学内容与时俱进，更加丰富，针对性更强，大大提高了课堂教学的吸引力和有效性。
在教学实践中，孙雷实现了教师指导和学生引导两个互动主体的结合，激发了学生的学习动机。他有针对性地设计了教学内容，建立了丰富的教学案例库。通过生动具体的案例，讲清楚“中国共产党为什么能、马克思主义为什么能、中国特色社会主义为什么好”，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，引导他们把个人成长与祖国前途命运紧密联系起来。孙雷注重因材施教，把握教学对象的共性与个性的统一，兼顾教学内容的共性与特殊性，培养学生自主学习和探索，让学生积极参与课堂教学，变“被动”为“主动”，从而为学生创造自由民主的课堂学习环境，与学生建立民主、平等、合作的新型师生关系。孙雷使用各种方法有效地调动课堂气氛。在讲授《形势与政策》、《大学文化概论》等课程时，他经常用社会热词组织学生交流讨论，让学生辩论发言。思政课不再是枯燥的理论讲座，而是结合具体事例，让学生理解和消化其中蕴含的深刻含义。
课堂和课外活动的结合
丰富教学形式和方法
与此同时，孙雷积极开发实践资源，实现课内课外的协调融合，将思想政治课搬到社会大课堂。他发挥东北大学校友的力量，为学生创造更多的实习平台。他带领学生参观了沈阳故宫、大帅府等。，深入了解发生在辽宁、沈阳大地上，影响中国历史进程的重大事件；他带领学生调查吕梁山贫困地区脱贫攻坚的过程...
此外，由东北大学土壤与资源研究所教授、顾教授共同打造的教学团队，构建了立体网格化、混合式的教育网络，丰富了教学形式和方法，综合运用专题教学法、PBL教学法、研讨式教学法、探究式教学法等多种方法，充分利用智慧课堂、微信微信官方账号、直播、视频网站等现代媒体及其他大众化方式为学生授课。从2021年开始，孙雷在微信微信官方账号上以每月一次对话的形式，对思想政治教育、大学文化、城市文化、大学校训等方面进行探讨和研究。孙雷坚持给各种群体讲课，扩大了思政课的辐射范围。近年来，在学生中开展思想政治教育讲座和讲座近千场，在国家教育行政学院、辽海论坛等高校、科研院所、企事业单位授课百余场。在每场讲座和报告中，孙蕾都设置了问答、对话和互动环节，让传播的知识、原理、观点和价值观更好地被听众接受和情感认同。
