考研准备战线不断拉长，大三实习让位于考研复习。
无奈的“注水”做法
新学期伊始，大四学生宋洁终于交上了学院要求的“实习证明”。
为了腾出暑假考研的“黄金复习期”，这个来自武汉某重点大学的新闻专业女生，早在今年年初就和成都某报社有了很好的接触。她寒暑假实习了一个月，但是开了三个月的实习证明，以达到学院规定的大三暑假实习要求，拿到毕业必备的八个实习学分。
时间很紧，即使在为期一个月的暑期实习中，宋洁仍然每天都有时间复习。“她平时在上下班的路上戴着耳机学习网络课，周末不加班就在家学习一整天”。
考研和毕业实习时间冲突造成的尴尬不仅困扰着宋洁。她注意到，曾有同学在年级的QQ群里匿名反映过，“但最后只是不了了之”。
对于大三学生来说，实习是大学教育中不可或缺的一个环节。然而，随着近年来考研大军的快速壮大和考研战线的不断延伸，在这个重要的“实践班”中，很多学生面临着备考时间与实践冲突、专业岗位难找、短期实践收获甚微等一系列问题。
“夏季时间”的困境
武汉某211高校网络与新媒体专业大四学生杨欣清楚地记得，新学期开学前，辅导员曾统计过他们的毕业意向:该学院129名毕业生中，有79名学生选择了“考研、考研或留学”，占61.3%。“在一些班级中，只有个位数的学生选择了直接就业”。
杨欣班上的情况只是这几年考研大军的一个缩影。
来自2019年全国硕士研究生招生考试安全工作电视电话会议的消息，2019年研招考试考生人数再次大幅增长，全国考生达290万人，比去年增加52万人，增长21.8%。
与之相伴的，是为了在激烈的竞争中胜出，大学生考研的战线在斗争中不断拉长。
湖北大学大四学生张进告诉中国青年报·中青网记者，她所在的51个统计学专业的学生中，有40多个有意考研。以前学长学姐都是三个月到半年复习一次。“现在大家都在赶，很多同学在上半年甚至一年前就开始复习备考了。”
而催生这一点的是，在长达一年的考研准备中，应届考生往往会面临大三暑假练习和复习的窘境。
今年暑假，就读于武汉理工大学土木工程管理专业的大三学生江洋(音译)选择了一边实习一边考研。因为从一开始就没打算两全其美，实习也没耽误他复习。他觉得，“拿实习学分就行了。”
在江苏一家建筑公司，他实习了20天。本次毕业“生产实习”修4学分，原本安排在9月份。因为学院老师的时间变动，临时提前到暑假。
江洋说，其他专业学生面临的冲突更严重，研究生实习生在实习期间“忙着”备考是常态。“但到目前为止，我还没有听说有人因为实习而放弃考研”。
今年暑假，湖北大学生物技术专业大三学生徐淼正在备考。在学院的安排下，她进入武汉光谷一家生物企业实习。在学校发给徐淼的专业人才培养方案中，要求“毕业生产实习”至少要8周才能拿到4个实习学分。
尽管实习和复习备考有冲突，但徐淼觉得考研和实习的目的都是为了提升自己，不应该因为时间冲突而抱怨。
在这个不断扩大的考研战线上，没有学业压力、时间集中的暑假，成了很多大三学生的“黄金复习期”。利用暑假报考研辅导班，为备考赢得更多优势，也是他们的选择。
今年夏天，在朋友的帮助下，杨青拿着自己提前写好的《实习鉴定书》，顺利找到实习单位，盖章，标注“三个月实习期和实习经历”。
为了利用好这段时间，她花了5300元在网上报了考研辅导课。“总共143个课时，每周有两次网络直播。假期也可以复习其他考研课程。”
武汉一家大型考研辅导机构的负责人告诉中国青年报·中青网记者，2018年暑期，只有200人参加该机构的“暑期教师训练营”，而今年报名参加暑期考研培训辅导的学生突然增加到700人。“翻了三倍多，这和‘考研热潮’的到来密切相关”。
“注水练习”成为无奈的选择。
在传统的课程安排下，大学生一般很难在一个学年中抽出一大段完整的实习时间，暑假不可避免地成为毕业实习的常见时间。实习作为以往高等教育实践教学的重要组成部分，在引导大学生认识社会、熟悉工作进而规划人生方面发挥着重要作用。
但在最后一站的考研环境下，暑假的黄金复习期不容错过。因此，“注水实习”成了许多像宋洁一样的大学生无奈的选择。
“如果想深入体验，实习时间至少要3个月，才能跟进一个任务从施工到成型的全过程。”今年7月，武汉大学文学院2016级学生柳岩通过亲友介绍，进入澳门一家公司实习一个月。“因为实习时间短，导师没有给我任何需要长期跟进的工作”。
前不久，湖北某高校2016级师范生文婧刚刚结束在重庆某中学的实习。她介绍，“要备课，就得通过导师的课程审核，才有机会上台讲课。这个过程基本需要两周，而在短短一个月的实习中，这种锻炼的机会很少。”
大三实习的尴尬局面给高校的实习管理带来了很大的冲击。
武汉一所教育部直属高校的辅导员表示，目前的毕业实习管理制度太混乱。每年都有学生托人联系实习公司盖章“走过场”。“甚至有的同学一天都没去过实习单位，但是交上来的实习证明上却写满了三个月的工作经历”。
去年夏天，鄂东某师范学院电子信息专业毕业生李康进行了一次“驴唇不对马嘴”的实习。
最初，学院批准正在准备考研的学生可以将原本规定在大三暑假的专业实习推迟到考研初试结束后的1月份。
然而寒假来临，学院突然通知，原本谈好的对口通信企业认为寒假实习时间太短，不愿意接收李康延期实习的学生。
为了让学生顺利拿到“实习学分”，完成实习任务，学院临时联系了黄冈当地的一家空转厂，在工厂流水线上安排了70多名电信专业的学生负责空氮气转充。
“毕竟只是短期实习。单位对我们基本漠不关心，老师只关心我们的出勤率。”因为每天早上6点到晚上9点要工作，经常加班，不到一周，李康就带着其他准备考研的同学“集体罢工”，离开了学院安排的“专业实习”单位。
后来李康在一家鸡排店兼职了40天，有工资。凭着盖有“XX鸡排武汉分公司”公章的兼职证书，通过了学院的毕业实习学分认证。
“因为学院没能给我们找到合适的实习单位，为了完成实习任务，老师们最后只能睁一只眼闭一只眼。”他说。
武汉某师范大学大四学生李明为了备考，早在今年3月就报了一个全年制的研究生辅导班，每两周上一次专业课。考研时间紧迫，她整个暑假都在学校学习。
李明提到，几年前学校曾做出规定，准备考研的学生不用实习。但是这两年学校要求所有大四学生都要强制实习，或者按照学校的统一安排集中实习，或者联系自己的单位分散实习。“毕业实习占两个学分，还必须完成当年10月至12月在公立中学为期两个月的实习”。
“学校要求的两个月实习期是复习的关键时刻。”忙于备考的李明只好提前通过家人找到一所中学，为教师考试开具两个月的实习证明。
第三，大实习期望的新模式
日前，湖北的学校媒体随机对湖北部分高校的100名大学生进行了问卷调查。在选择考研的50名学生中，有36%的人选择边复习边考研，有34%的人表示会直接“找关系解决实习证明”。
21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，近年来大三实习中出现的“鸡肋”现象有其合理性。大三学生实习矛盾背后的一个重要原因是目前国内的研究生考试制度。
“解决大学生实习困境，堵不如疏。首先要完善国内研究生招生制度，推进研究生申请考试制度，提高高校本科教育教学质量，进而改变学生功利的学习态度。”他说，高校应该更加重视本科人才培养的质量，引导学生提高对实习重要性的认识。
如何优化当前大学生实践教学？熊丙奇建议，高校应重视每门课程对学生实践能力的培养，为每个专业设立实习基地，增加每门课程的实践教学比重，让学生在课堂上进行更多的专业实验和实地考察，进行案例分析教学，严格认证每个环节。
同时，要打破校企合作的“墙”，拓展实习资源，建立高校企业共享的实习平台，根据企业需求系统梳理各类实践实习。从人才培养质量出发，让大学生实习回归实践教学“本位”，提高实践能力。
湖北大学教育学院副院长李提出:“让企业意识到人才培养的重要性，开设更大的实习室空，学校牵头建设专门的实习基地。”他建议实行校企双导师制，引导学生认识实习的价值，同时在实习期间给予学生更多实际的后续指导，保证工作质量和实习效果。
同时，他还提到，“实习是为了培养学生。面对时代的新变化，学校有责任提供更加个性化的实习项目。在尊重学生专业和个人发展意愿的基础上，可以优化培养方案和实习课程体系，为考研和就业的学生制定不同的实习方案。灵活安排实习时间，让学生有更大的自主性和选择性，实现良性循环”。
熊庆余中国青年报中青网记者来源:中国青年报
