加强校内实训中心和校外实训基地建设。
课堂教学推广应用业务情景教学法，充分体现合作、探究、情境的学习方式，将业务背景、外贸活动情景、单确认情景与课堂教学巧妙结合:一方面将课堂设置在企业内，由企业专业人员和学校专职教师共同完成相关课程，让学生在真实场景中体验真实的外贸业务，共同完成相关课程， 让学生在真实的场景中体验真实的业务流程，锻炼他们的商务语言表达能力和能力。 另一方面，充分发挥外语外贸综合实训中心的企业场景模拟作用，完成相关课程的技能训练项目，让学生在短时间内参与真实的展示，体验真实的工作内容，让学生感受校内外的企业文化，体验企业员工的角色，学习目的性强，激发学生的学习热情，提高学习效果，帮助学生实现知识转移。
在校期间，在专业老师的指导下，通过理论学习的系统训练、课程的单项技能训练、校内实训中心的综合训练、企业实践、会展体验、专业考证等环节，学生已经具备了完成各项工作的能力。在实践中，他们逐渐认识到每个工作对技能的不同要求，认可自己的特长和职业兴趣，从而能够从容应对实际就业任务，真正实现零距离就业。
加强课程与证书的融合，将职业资格证书纳入教学计划。
为了满足社会对涉外商务从业人员职业资格的需求，在商务英语中，职业资格包含在日常课程中，有时会将具有职业资格的课程作为课程大纲。课堂教学紧紧围绕职业资格证书对理论和实践技能的要求，将岗位标准与课程标准相衔接，加强学生相关岗位技能的训练。同时，学生可以顺利取得相应的职业资格证书，课程内容随着社会岗位技能要求的变化而不断更新，增强了毕业生的就业竞争力和适应能力。
以学生为中心，培养学生的实际工作能力。
商务人才培养方案要求在教学中始终以学生为中心，培养学生学习和解决实际问题的能力，养成良好的学习和工作习惯，使学生具备可持续发展的能力。所有课程均采用理论与实践相结合的方式进行，并采用灵活多样的教学方法进行教学。在英语课程教学中，采用小组讨论、个人演讲、情景模拟等方式开展教学，并在学校、企业、展会现场的实训中心进行实训，加强学生英语交际能力和应变能力的培养。
在商科专业的课程教学中，采用案例教学法和任务教学法。师生通过讨论、分析、总结一些典型案例来学习相关知识和理论内容，教师指导学生完成企业真实项目，培养学生分析和解决业务问题的能力。教师根据企业岗位要求提出任务，要求学生学以致用完成，由企业考核。学生在完成这些任务的同时，可以提高对相关知识的理解和应用能力。此外，商务英语专业在教师的指导下，培养学生的动手能力和办公技能，训练学生操作计算机、网络和现代办公设备的熟练程度，提高学生以英语为工具进行商务活动的能力。
在人才培养方案中，要求将实践教学特别是工学结合、校企合作纳入人才培养体系和过程。商务英语专业将社会和企业对涉外商务人才的要求与学校的人才培养过程相结合，提高普通商务教育和优质职业培训对职业意识、职业道德、商务安全、商务组织、商务文化、相关法律法规等方面的贡献。在学习过程中，要注重理论与实践的结合，进一步深化校企合作，充分发挥校企合作在教学中的重要地位，让学生在完成岗位和任务的过程中，培养和提高自己的综合责任心、组织能力和团队协作能力，让学生解决实际问题，一岗多能，一专多能。在教学过程中培养学生的团队精神、拼搏精神和大师精神。
