8月18日，教育部网站消息，教育部等十部门印发《全面推进思想政治大课建设工作方案》，其中指出，党的十八大以来，特别是习近平总书记亲自主持召开学校思想政治理论课教师座谈会以来 思政课在党中央治国理政总体战略中的地位日益凸显，发展环境和整体生态发生根本性变化。 习近平新时代中国特色社会主义思想在修魂育人、思政课建设和日常思想政治工作等方面取得了显著成效。同时，一些地方和学校对“大思政课”建设不够重视，开设思政课、动员各种社会资源的意识和能力不够强。课程教材体系需要进一步完善。有些学校师资力量不足，素质不高，对实践教学不够重视。部分课堂教学与实际结合不紧密，大中小学思想政治课整合有待深化。有的学校第二课堂重活动轻引导，思政课“硬整合”。
《方案》提出，全面推进“思政课”建设，必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦以德育人这个根本任务，推动用党的创新理论陶冶灵魂、教育人，不断增强针对性、提高实效性，达到入脑入心的目的。坚持开门办思政课，强化问题意识，突出实践导向，充分调动社会各方面力量和资源，建设“大课堂”，搭建“大平台”，打造“大教师”，构建全国高校思政课教研体系，设立一批实践教学基地，推出一批优质教学资源，做好一批品牌示范活动，支持综合改革试验区建设，推进思政小课与社会大课相结合。
教育部等十部门关于印发全面推进思政精品课程建设工作方案的通知
社科发[2022]3号
现将《全面推进“思政精品课”建设工作方案》印发给你们，请认真贯彻落实。
中共中央网络安全和信息化委员会办公室、中共中央宣传部、教育部
科学技术部、工业和信息化部、生态环境部
国家卫生委员会和国家文物局
国家乡村振兴局中国关心下一代工作委员会
2022年7月25日
全面推进“大思政课”建设的工作方案
为深入贯彻习近平总书记关于“思政课”的重要指示和在中国人民大学考察时的重要讲话精神，落实党中央、国务院关于加强和改进新时期思想政治工作的意见， 中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，中共中央办公厅印发的《关于加强新时代马克思主义学院建设的意见》，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想，
一.一般要求
党的十八大以来，特别是习近平总书记亲自主持召开学校思想政治理论课教师座谈会以来，思想政治课在党中央治国理政总体战略中的地位日益凸显，发展环境和整体生态发生了根本性变化。习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人成效显著，思政课建设、日常思想政治工作、思政课全面推进。同时，一些地方和学校对“大思政课”建设不够重视，开设思政课、动员各种社会资源的意识和能力不够强。课程教材体系需要进一步完善。有些学校师资力量不足，素质不高，对实践教学不够重视。部分课堂教学与实际结合不紧密，大中小学思想政治课整合有待深化。有的学校第二课堂重活动轻引导，思政课“硬整合”。
全面推进“思政课”建设，必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕以德育人这个根本任务，推动用党的创新理论陶冶灵魂、教育人，不断增强针对性、提高实效性，达到入脑入心的目的。坚持开门办思政课，强化问题意识，突出实践导向，充分调动社会各方面力量和资源，建设“大课堂”，搭建“大平台”，打造“大教师”，构建全国高校思政课教研体系，设立一批实践教学基地，推出一批优质教学资源，做好一批品牌示范活动，支持综合改革试验区建设，推进思政小课与社会大课相结合。
二，改革创新主渠道教学
1.构建党的创新理论研究、阐释和教育的独立知识体系。高校开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课。中宣部、教育部编写了《习近平新时代中国特色社会主义概论》教材。教育部实施习近平新时代中国特色社会主义思想重大工程，加强习近平新时代中国特色社会主义思想化学、物理、化学研究，将习近平新时代中国特色社会主义思想有机融入贯穿哲学社会科学各学科的知识体系。
2.建设强大的思政课群。各地各校加强了以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程群建设，形成了必修课加选修课的课程体系。高校要统筹全校力量，结合自身实际，以习近平经济思想、习近平法治思想、习近平生态文明思想、习近平强军思想、习近平外交思想为重点，开设“四史”、宪法与法律、中华优秀传统文化等课程模块，开设选修必修课。
3.优化思想政治课教材体系。落实一系列重大主题教育指南和纲要，深入宣传习近平总书记在地方工作期间的重大实践，把地方和学校的重要论述纳入课程教材。及时修订思政课教材，将党的创新理论最新成果有机融入各类思政课。汇编马克思、恩格斯、列宁关于哲学社会科学和各学科的重要论述摘编。继续推进新时代马克思主义理论研究和建设工程重点教材建设。
4.拓展课堂教学内容。教育部组织制作课件、讲义、专题片等。《思想政治课辅导》帮助教师说明学好思想政治课的重要性。各地各校围绕新时代伟大实践，充分挖掘当地红色文化和校史资源，把伟大的建党精神、抗疫精神、科学家精神、载人航天精神、生动的实践成果、英雄模范先进事迹引入课堂，推动党的创新理论和历史融入各学段所有思政课。
5.创新课堂教学方法。各学校加强对学生思想、心理和关注的热点难点问题的研究，制定有针对性的教学计划。善于多样化的教学方法，注重发挥学生的主体性，以小组学习、情景展示、话题讨论、课堂辩论等方式积极组织课堂实践。有条件的高校要配备思政课助教，协助教学组织和课后答疑。
6.优化教学评价体系。高校要建立学校领导、教学督导员、马克思主义学院班子成员、思政课教师和学生共同参与的多维度综合教学评价体系，重视教学过程评价，加大教学研究和教学成果在评价体系中的权重。用好思政课教学评价结果，作为评价马克思主义学院和班子成员的重要指标，作为思政课教师绩效考核、职称晋升、评奖评优的基本依据。充分发挥教学指导委员会等专家组织的作用，开展教学研究和指导。鼓励有条件的高校聘请思政课退休教师担任教学督导和青年教师成长导师。
第三，利用好社会课堂。
7.构建实践教学体系。高校要普遍建立党委统一领导、马克思主义学院积极协调、教务处、宣传部、学工部、团委等职能部门密切配合的思政课实践教学体系。在马克思主义学院指定专人负责，建立健全安全保障机制，积极整合思政课教师和辅导员，共同参与组织指导思政课实践教学。思政课教师和辅导员会指导学生开展实践活动，引导学生的理论社团进入教学工作量。根据学生专业培养标准，设立思政课实践教学专项经费。
8.实施思政课实践教学学分。高校要严格落实思想政治课实践教学实行本科两学分、专科一学分的要求，中小学要安排一定比例的课时用于学生社会实践体验活动。精心设计实践教学大纲，坚决避免实践教学的娱乐化、形式化和表面化。鼓励有条件的高校开设专门的实践教学课程。
9.组织开展多样化的实践教学。教育部继续组织中国国际互联网加大学生创新创业大赛青年筑梦之旅、习近平新时代中国特色社会主义思想研究试点、以“自我融入大我，青年奉献祖国”为主题的社会实践、以“技能成为人才，强国才有自己”为主题的教育。高校要紧扣思政课实践教学目标和要求，利用志愿服务、理论宣讲、社会调研等实践活动开展实践教学。注重实践教学成果总结，把优秀成果作为课堂教学的有效补充，支持高校思政课实践教学成果发布，促进实践教学规范化。
10.建设和利用好实践教学基地。教育部将会同有关部门，利用现有基地，建立一批不同主题的“大思政课”实践教学基地。充分发挥教育部思政课教师研究基地的实践教学功能。各地教育部门应结合实际，积极建设“大思政课”实践教学基地。大学、中小学要主动与各级各类实践教学基地对接，开发现场教学课题，开展实践教学。有条件的学校可以与相关基地建立长期合作机制，加强研究和资源开发。各基地要积极创造条件，与当地教育部门和学校建立有效的工作机制，协调完成实践教学任务。
第四，搭建大资源平台。
1.构建全国高校思政课教研体系。教育部建设了“全国思政教师备课网络平台”网络支撑系统、“李青派”大学生自主学习系统、高校思政教学创新中心资源开发系统、高校思政教学指导委员会指导审核评估系统、高校思政教师基础数据系统、 以及高校思政课教师培训体系，从而构建共享、系统集成、全面覆盖的全国高校思政课教研体系。
12.推进国家智慧教育平台建设和使用。教育部把“大思政课”放在教育信息化的突出位置，加强国家智慧教育平台思想政治教育资源建设。通过项目支持促进教学资源建设的常态化和制度化。整理推荐一批科学权威实用的课件和讲义，促进一线教师统一使用。加强思政课教学资源库建设，实施中小学思政课精品课程建设计划，推出一批思政“黄金课程”。加大优质资源推广使用力度，引导各地学校用好国家智慧教育平台。
13.搭建在线教育宣传云平台。教育部会同中央网信办组织开展“思政大课”网络主题宣传活动，鼓励师生创作微电影、动画、音乐、短视频等。围绕思政课教学内容，构建了集资源共享、在线互动、网络宣传于一体的“云上思政大课”平台。加强高校思想政治工作网、大学生在线、易课等网络平台建设。积极研发成本合适的虚拟仿真教学资源。组织“与上一堂思政课一样”的活动。各地各校利用好“学习强国”等平台，鼓励思政课教师积极参与中央和地方主流媒体的政治理论和时政节目，广泛传播党的创新理论。
第五，构建大教师体系。
14.建立一支专兼职教师队伍。各地各校严格按照要求配备强剑大学专职思政教师和辅导员，提高中小学专职思政教师比例，实行思政课特聘教授和兼职教师制度，积极聘请党政领导、科学家、老同志和先进典型担任思政课兼职教师。实施马克思主义学院院长培养工程，通过集中培训、委托重大项目、加强实践锻炼、开展国际国内学校访问等方式，培养一批青年马克思主义理论家。
15.搭建团队研究平台。充分发挥国家社科基金规划项目和教育部人文社会科学研究项目在思政课教师研究中的特殊作用，设立马克思主义理论研究和建设项目后期资助项目，组织教师加强马克思主义理论和思政课教学研究。重点研究“大思政课”建设规律、思政课教学难点及对策、大中小学思政课整合、思政课。举办习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑系列研讨会。建设辅导员工作室，资助研究，推广优秀工作案例。
16.提高团队的综合能力。完善国家、地方、学校三级培训体系，实现思想政治教师培训全覆盖。完善教育部“手拉手”集体备课机制，定期组织教学研讨。开展中小学思想政治课教师示范培训和教学基本功展示交流活动。建设辅导员网上资源库，开发虚拟仿真培训平台，组织支持国情调研。各地教育部门要建立中小学思政课教师轮训制度，依托各级党校和高校马克思主义学院，每3年至少开展1次集中脱产的中小学思政课教师培训，时间不少于5天。中小学新任专职思想政治教师必须取得思想政治教师资格。小学思想政治课兼职教师应当完成一定学时的专业培训，并经考核合格后，方可上岗。各地高校建立了专门制度，支持思政课骨干教师到宣传教育等各级党政机关挂职锻炼和实地调研。相关经验纳入评奖评优、干部选拔任用制度，相关成果作为职称评聘参考。严格落实思政教师学术交流和实践培训生均经费，逐步加大支持力度。
六。扩展工作模式
17.分层次开展“大思政课”综合改革试点。教育部围绕实践教学、教师队伍建设、大中小学思政课整合、问题式主题团队教学、均衡发展等思政课改革创新重大课题，在北京、天津、上海、江西、陕西等地设立综合改革试验区。地方党政负责同志坚持联系高校，做思想政治教育讲座。坚持教材编写、教师培训、理论讲解、教学研究相结合，统筹推进习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心、国家教材建设重点研究基地、人文社会科学重点研究基地、教师培训中心、马克思主义学院建设，开展“联合学习、联合教研”综合改革试点。深化“三轮教育”综合改革，继续扩大高校“一站式”学生社团综合管理模式试点建设。
18.深化中小学思想政治课整合。加强教育部中小学思想政治课整合指导委员会建设，支持各地建设一批整合基地，鼓励高校积极开展与中小学的思想政治课共建。各地教育部门加强指导协调，建立了教师培训、讲座评课、教研交流、中小学集体备课等常态化工作机制。
19.全面推进思政课优质建设。教育部成立了高校思想政治教学指导委员会，制定了普通本科思想政治教学指南，组织开展了高校教师思想政治教学能力培训，建设了一批思想政治课共享资源库。建设一批思想政治教育示范大学，推出一批思想政治教育示范课程，遴选一批思想政治教育名师和名师团队，建设一批高校思想政治教育研究示范中心。加强中小学德育建设。
20.扎实开展日常思想政治教育活动。学校党委书记、校长要在开学、毕业典礼等重要场合讲“思政课”。学校要以重要纪念日、历史事件为契机，通过“学新思想、做接班人”主题教育、职教生读党报、新时代先进人物进校园、论坛、讲座、报告等形式，组织专题“思政课”教育部创作展示了一批校园文化原创作品，建设了一批文化传承基地。办好“全国大学生网络文化节”和“全国网络教育优秀作品评选展示活动”。
七。加强组织领导
21.加强统筹协调。教育部和中宣部对“大思政课”建设做出了总体部署。中央网信办指导“思政大课”全媒体宣传。科技部、工信部、生态环境部、国家卫健委、国家文物局、国家乡村振兴局、中国关心下一代工作委员会等。，加强对基地的指导和建设，充分发挥其教育功能。
22.积极推动实施。各地要把“大思政课”建设作为“十四五”期间推动思政课高质量发展的重要抓手，在基地资源、经费投入、队伍建设、条件保障等方面采取有效措施。将中外合作办学纳入“大思政课”建设总体布局。各地各校要及时总结宣传“思政大课”建设的好经验好做法，营造良好的舆论氛围。
