本文转自:杨光。com
2008年8月13日“鲁兹问，‘按照你听到的去做？’子曰:“吾父吾弟在此，何以为之？”......“南空圣地，衢州有礼。说起浙江省衢州市，你会想到什么？是深厚的儒家文化，浓厚的围棋氛围，还是辛辣的“三头一掌”？
衢州市，位于浙江省西部，以南空文化而闻名。在衢州赵志新城综合园区，有一所现代版的南空杏坛，是国家重点中等职业学校，浙江省首批现代学校，也是衢州市衢江区唯一一所双上市的公办中等职业学校。与普通中等职业学校不同的是，这个学校的特点是校门对着厂门，学校里有工厂，工厂里有学校，学生不出校门就可以去工厂培训。
它于1984年创建于浙江省衢州工学院。
曾善群接受了Yangguang.com《职业教育原理》栏目组的专访。
近日，Yangguang.com《职业教育校长谈》栏目组走进浙江省衢州职业技术学校，专访了该校副校长曾善群，请他介绍学校的教育模式、专业布局、课程设置和升学情况。
浙江衢州工学院，位于衢州赵志新城。
探索产教融合新路径“让职业教育更接地气”
近年来，衢州依托新材料、新能源、集成电路、智能装备、生命健康、特种纸等六大标志性产业链，全力打造国际国内先进制造业集聚区。于是，占地121平方公里的衢州智造新城应运而生，而为智造新城发展提供人才储备和智力支持的机构就是衢州工学院。
身着嫩绿色西装外套，一头干练的深色短发，曾善群在镜头前打开盒子:“衢州工学院按照政、企、校、商一体化，产、学、研、用一体化的产教融合人才培养模式，通过深化“五个衔接”，实施“四位一体工程”，探索形成了产教融合的新路径。”谈起学校的教育特色和模式，曾善群如数家珍。
“‘五对接’，即专业对接行业、课程对接岗位、课堂对接车间、教师对接师傅、校长对接厂长。”曾善群说，衢州工学院在深化“五个对接”的基础上，结合浙江省1+X证书和省级现代学徒制试点单位资质，重点实施“四位一体工程”，包括企业进校园、建立“校内工厂”；进课堂，设“厂中校”；大师进课堂，成为讲师；教师进入企业，成为学徒。
“这种人才培养模式，达到了教育链、人才链、产业链、创新链‘四通一达’，实现了互利共赢、多方协同发展，让职业教育更加接地气。”曾善群说。
学校领导班子加入企业。
创新与课程设置的“提前预约”是“最大的肯定”
根据《“十三五”国家战略性新兴产业发展规划》和《浙江省培育和发展战略性新兴产业行动计划》，衢州结合自身产业基础条件和实际，努力构建现代产业体系。衢州职业技术学院所在的衢江区作为支撑这一体系的重点区域之一，长期存在职业教育专业建设低水平重复、与区域产业发展融合度不高的问题。
为了解决上述问题，衢州工学院在专业结构和课程设置方面采取了一系列创新措施。“近年来，学校紧扣曲江区区域经济发展需求，实行专业动态调整机制，不断优化专业布局，形成了信息技术、智能制造、康养旅游服务三大群10个专业，基本覆盖了地方优势、特色和主导产业，实现了专业与产业同频共振。”曾善群告诉记者，“目前，上述专业的95名学生在毕业前已被广福物流、浙江于航电梯有限公司等企业提前预订，这是对我们工作的最大肯定！”作为这一系列创新举措的实践者，拿到这样一份成绩单，曾善群难掩内心的喜悦。
“学校在‘公共基础+专业技能+选修拓展’的课程体系基础上，重构了专业教学标准，组建了跨行业、跨区域的教材建设团队，建设和聚集了同类专业的优秀教学成果和优质教学资源。”曾善群介绍，学校通过“四位一体工程”模式，创新性地建立了“校内工厂”、“工厂中校”，最大限度地实现了校企共建基地、设施共享、师师共享、人才共育，促进了教室与车间的无缝对接。
据了解，衢州工学院建立了教师岗前实习制度，使教师与大师对接，强化技能教学，促进“双师型”教师快速成长；校长定期走访企业制度，通过学校领导班子月结，与厂长、车间主任对接，使学校及时了解企业的产业动态和用人需求，实现精准教育，供需匹配，不断满足曲江区布局“工业强区、工业兴区”的人才需求。
课堂教学
注重人才培养和输送，做优、做强、做优“曲江职教”品牌
《衢州市人民政府关于印发衢州市实施六大产业链提升工程行动计划的通知》指出，要加强产业链核心人才的培养和引导。加强产业高端人才引进和教育，加强科技创新人才队伍建设，努力营造更好的人才生态，广泛吸引人才和智力。衢州职业技术学院响应市委、市政府的号召，从加快构建现代职业教育体系、培养更多高素质技术技能人才等方面着眼于人才的培养和输送，坚持以单项考试为主，“中高职一体化”为辅，不断拓宽国际合作渠道。
“三年来，学校的升学班数占总班数的70%以上，高考录取率99%以上。大批学生从这里走向大学殿堂，圆了他们的大学梦。”曾善群多次强调人才培养和继续教育的重要性。“学校立足为地方经济跨越式发展输送高素质技能型人才的愿景，加大和创新技能型人才本地培养和本地就业，推进中高职教育融合发展，不断扩大中高职教育衔接规模。”
曾善群介绍，衢州职业技术学院在与浙江工商职业技术学院、浙江横店影视职业学院等院校合作的基础上，依托杭州职业技术学院，乘船出海，助力学校高水平专业建设，不断提升人才培养质量。此外，学校还积极开展国际合作。2019年开始开设中德合作“双元制”班，与英国、韩国等国家或地区的知名高校建立合作关系，畅通学生留学渠道。
在浙江省首批示范性职业教育集团的基础上，由衢州职业技术学院牵头组建的衢江区职业教育集团于2021年入选国家示范性职业教育集团培育单位，成员单位从一开始的28家增加到现在的83家。曾善群告诉《论职业教育校长》栏目组，作为集团83家成员单位的领头羊，衢州职业技术学院将继续扩大这支产教一体的“集团军”规模，继续做优、做强、做优“衢江职业教育”品牌。“我们将以此为平台，建立校企合作的人才交流机制，促进人才培养供给侧与产业发展需求侧的全方位对接。”曾善群说。
