“补贴是为了培训和稳定岗位。今明两年开展职业技能培训3500万人次以上，高职院校扩招200万人，让更多劳动者长技能、好就业。”全国人大代表、常州老三集团工会主席李对政府工作报告中关于职业教育的论述尤为激动。“这将大大提高我们技术工人的积极性。那些长期在一线的技术工人会更有动力，更多的人会意识到培养技能型人才的重要性。通过提高技能来改变人生，不是空一句话。”
2019年被视为职业教育改革元年。去年初，《国家职业教育改革实施方案》(简称“职教20条”)印发，将新时期职业教育的决策部署细化为多项具体行动...
教育的未来如何才能更好？几位代表表示，政府工作报告把职业教育提到了更加突出的位置，职业教育被赋予了稳定就业的重任。未来职业教育空的发展将更加广阔，在促进和稳定就业方面将积极发挥引领作用。
扩招的红利会逐步释放。
邢台市教育局职业教育教研室主任王代表说，当前国家对职业教育的重视程度前所未有，凸显了高素质劳动者和技术技能人才在经济社会发展中的重要作用，职业教育的责任更重。
“接下来，要做大做强职业教育，还有很多配套工作要做。围绕‘职业教育20条’，逐条出台细则、落地措施、明确路径、有力保障，确保职业教育在健康轨道上运行。”副帮主说。
广东技术师范大学副校长徐玲认为，职校再次扩招，其实是未雨绸缪，促进高质量就业的一个有远见的举措。
“职业教育扩招是培养和储备人才的有效途径。未来‘百万扩招’的红利将逐步释放，高职院校培养的技术型人才将成为就业市场的‘香饽饽’。”徐玲委员坦言，目前社会上可能没有那么多需要的岗位，但从长远来看，作为优质工业强国的“蓄水池”和经济发展的“润滑剂”，这些职校人才是可以消化的，尤其是在新经济领域，更需要提前规划和储备人才。
“未来，要让职校毕业生实现充分就业，就要按量用人，打破‘唯学历论’，更加注重能力与供需的匹配，避免人为地把学校和毕业生分成369等。，让更多的职校人才在供需之间精准匹配。”徐玲委员说。
消除职校生就业障碍
“2019年开始的高职院校扩招总体情况是好的，也存在一些影响后续人才培养的问题。”上海市职业教育学会副理事长胡伟在调研中发现，目前高校扩招完成率和专业分布差异较大。从院校和专业来看，部分名校、强校、热门专业报名人数较多，不同地区院校之间、同一地区不同院校之间、同一院校不同专业之间、民办院校之间仍存在招生不均衡现象。
委员徐玲说，职业教育改革不是短期内就能见效的，疫情爆发后也对职业教育原有的发展节奏产生了影响。目前推进步伐正常，但未来在政策执行上要建立完善的约束机制。
“各级政府的责任落实到位了吗？各级监管取得实效了吗？”徐玲委员举例说，根据相关规定，职业学校教师必须在规定时间内具备企业实践经验，但实际执行情况并不乐观，需要地方政府和职业学校制定配套的监管细则。“教师去企业实习，工资还是学校发，无疑增加了学校的成本。很多学校可能为了眼前利益，执行不下去。”
南京工程学院工程技术培训中心主任王洪军代表长期从事职业教育教学工作。在他看来，职业教育受到外界各种所谓的考核指标和排名的影响。有些学校不以教学为核心工作，学生没有足够的精力去学习。
为此，他建议对全国职业院校的学生进行学业水平测试，并将各校的测试结果向社会公布，以促进教学中心地位的落实，切实提高职业人才的培养质量，为职校生就业扫除障碍。
教育应以培养人才为目标。
疫情爆发以来，不少职校老师将自己的实践技能教学“搬到”网络直播上，网络教学为职业教育注入了新的活力。
“对于职业教育的实验实训教学，网络直播、VR情景模拟等线上教学方式可以作为线下实训的辅助手段，但不能完全替代线下教育。”在徐玲看来，一些职业基础理论课程和通识教育课程可以通过网络教学完成，但一些操作性很强的技术课程，比如钳工、焊工的一些教学环节，可能存在远程教学形式无法满足近距离演示教学要求的问题。
王代表在调研时发现，这次疫情暴露出医务人员和专业社区工作者严重不足。“这恰恰说明还有一些行业迫切需要职业教育有针对性地培养需要的人才。我们要树立大职业教育的理念，不仅要为企业培养技术技能型人才，还要为全社会培养技术技能型人才。”
资料来源:Zhonggong.com
