一、课程体系和课程内容
①符合《纲要》精神和《指南》要求，实验内容与儿童日常生活密切相关。
②课程体系完整。
③教材齐全。
二。实验材料的类型和质量
①实验材料种类繁多。
种类越多，对孩子的启发和后续模仿越有帮助。
②实验材料日常可见。
孩子们很容易找到相同或相似的材料，并重复、模仿和再创造。
③实验材料是安全的。
例如:回收塑料或泡沫、硫酸、盐酸、高锰酸钾、各种刀具和刃口、50度以上的液体或物质、干冰、液氮、酒精等。上述物质和物品，在幼儿园集体班、
非常容易发生安全或伤害事故，应严格禁止或谨慎采用。
三。实验操作过程和实验结果
①实验流程设计合理。
②实验操作过程简单，幼儿可以独立完成。
容易让孩子理解实验过程，培养孩子的自信心和独立人格。
③实验结果显著，易于直观观察。
实验结果必须肉眼清晰可见，严禁用推理或逻辑来反映实验结果。
④操作过程安全。
材料安全并不意味着实验过程的安全。实验过程的设计必须避免高速度、高挤压、有毒有害物质等。
第四，在每个实验中，尽可能呈现单一的科学现象。
更容易让孩子积累科学认知，复杂的步骤和多种多样的科学现象，会让孩子对科学过程和结果的出现有多重认知。我们无法实现这个实验的教学目标。
第五，教学支持完善有效
教学人员必须熟悉学前教育的全过程，对实验材料、实验过程和实验结果有深入的了解。避免背诵和模板教学支持。
如有理科选课或教学方面的问题，可以留言讨论。
