其实6月这个时候最重要的是认真看专业课的书。再读专业课的时候，要注意。读书不要太功利，带着一种兴趣和爱好去读。这样可以拓宽注意广度，同时记忆更多的知识。
同时，很有可能在后面的考试中我们会注意不到一些东西，所以如果这个时候能多读一些专业书籍，会为以后打下很好的基础。
同时可以每天看看勤勤恳恳的网络课。我们一方面要对知识进行梳理，另一方面还要学习网络课堂上老师给出的一些复习建议。跟着老师的思路走。在复习普通心理学的时候，会有一个勤于思考的框架课程，通过它可以让你的思维更清晰，对知识的记忆更好。
7月份还是尽量看专业课。这个时候我可以看到更多的统计和实验方面的课程。一天一章的课程和书，最重要的是看专业课的书。加深对专业课的理解和思考，更好的为后面的学习做准备。
勤奋的王永平老师在他的统计学课程中说，如果你能读三遍他的统计学课程，你就会对统计学有很大的理解。第一次看到的时候，对整个统计学课程有了新的认识和思考。但是我觉得王老师的课给我带来了最特别的感受，就是他让我对学习更感兴趣了，带来了态度的转变。
8月份这个时候也要注意，9月份会有一个冲刺。所以这个时候，我们也需要调整心态，改变作息时间。普通心理学讲过人的记忆时间和记忆规律，你可以借鉴一下。
比如上午11点，人的记忆力会达到顶峰，我们可以合理安排在11点多背一些专业课相关的书籍。同时也可以利用《勤奋》发布的艾宾浩斯遗忘曲线，及时复习更好的记忆相关知识。我第一轮复习普通心理学的时候，用的是《勤奋》发行的艾宾浩斯遗忘曲线，面对面记忆效果不错。
进入9、10月份，可以背诵专业课的知识。可以直接用勤言。
背义，但背专业课要慎重。认真背诵。因为能背的别人也能背，但是我们能背的更仔细。
同时，我也可以在这个时候停下来，思考一下这个知识点是不是可以多写一些。除了与讲义相关的内容，我可以举个例子让自己在学习知识点的时候获得更好的效果吗？
11月这个时候基本就是冲刺了。所以我们需要背更多的专业课，不仅要背，还要写。写作时能不能思维流畅不卡壳？所以为了写得流利，我们需要多背一些专业课。
12月份，我会用心学习更多的专业课。这个时候，精读也会对需要背诵的内容发出相关的总结，可以看看这个时候精读的重点和难点。会有更好的效果。
同时，平时也要注意阅读心理学期刊的内容，这样在写期末实验题的时候才不会慌张。最后，我们要调整心态。因为这是一个冲刺的时间，所以一定要有一个好的心态。只有拥有良好的心态，我们才能在同样的时间里学到更多的知识。心态是这个时候我们取胜的法宝。
实验、统计和测量对许多人来说可能很难，但在跟勤奋的王永平老师学习一段时间后，我慢慢理清了课程的逻辑框架，并找到了答案。王老师经常说统计学要学三遍，学了三遍我就懂了。在我的学习过程中确实如此。所以不要害怕困难，但是我们可以有耐心去克服。
同时，按照王先生的安排，每一步都要踏踏实实。因为我在复习过程中受到了王老师的影响，开始用他的思路去复习其他科目，也有不错的效果。考研对我们很多人来说都是第一次，所以要听老师的安排和建议。
在这个过程中，我最想感谢我的顾问老师蓝老师。虽然她很忙，但还是会回复我，给我一些指导。它给了我很大的关怀，同时也让我很感动。记得那次换学校后，兰老师发了个朋友圈。既然选择了坚持，就很感动。当时我被打的腿都软了，但是老师的鼓励让我熬过了最难熬的日子。
同时也希望后面的小哥哥小姐姐们明白，一定要有自己的主心骨。既然选择了考研，就要坚持下去。之前准备了312，但是后期觉得多了解自己，多思考自己，会更适合我转到硕士。同时，在这个过程中，蓝老师帮我梳理了自己在312考试中的基础，以及转到广西师范大学后可能面临的困难。
通过这样的分析，我可以看出我的优点是有很好的实验统计测量基础，缺点是对知识的熟悉程度不是很高。于是根据老师帮我整理的思路，我制定了自己的学习计划。
在复试的过程中，我觉得最重要的是要有自信，给老师的印象是这个学生基础好，自信，阳光，开朗。更何况，我们可以考虑一下。老师每天都要复试很多人，所以我们作为学生唯一能给老师的就是我们表达的流利，也就是说不用看能力这个维度，我能让老师安心听我讲课。
当然，我们也需要阅读一些英语文学作品。今年复试的时候被问到。当然，不能为了学习而学习。仍然对阅读英国文学感兴趣。同时，专业课的学习也要认真做。准备复试。
对于广西师范大学来说，处理前面的问题，需要把一般的心理学和心理学研究方法背几遍，这样才能流利的思考。但是最后会有一个实验的问题，所以我们需要看看《心理学杂志》，里面的实验，实验方法，实验过程，数据分析方法。这样，写实验题的时候，就可以不慌张了。同时要多写多读，多练习，这样才能在考试中游刃有余。
对于公共课的学习，对于英语和政治。可以早点学英语，每天坚持学英语，这样在最后冲刺的时候就不会慌了。对于政治的学习，因为当时花了太多时间复习专业课，所以没能好好复习政治。所以后面我只是粗略的背了一下大题，以及勤于思考课程中的重点。
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