随着《义务教育信息技术课程标准》的颁布，全面提高学生数字素养的教育意义更加凸显。中网3D One系列科技教育软件及解决方案由中网软件面向中小学科技创新教育推出，因其高度契合“强调核心素养，培养数字化人才”的新课程标准，成为业内人士关注的焦点。
围绕信息技术学科核心素养的四大核心要素，即信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任，中网3D One系列软件可深度支持算法周边、过程与控制、物联网与探索、人工智能与智能社会等课程内容模块，以及互联智能设计、小系统仿真等跨学科学科学习。
新课标教学案例今天，我们来看看“过程与控制”的教学应用案例。
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教学目标知识技能:认识到系统和控制在日常生活中无处不在，了解并掌握空温度控制的实现。
过程和方法:通过空调制制冷的实验，让学生体验连续量通过阈值控制变化，最终转化为通断量的过程。
态度与价值观:通过有趣的空控制场景，让学生了解温度设置对能耗的影响，并结合室内适宜温度的知识进行科普，增强学生的节能环保意识。
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教学和学习工具看3D One AI人工智能3D仿真软件
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借助中网3D One AI“仿真空调优”教学场景，学生可以进行简单的参数修改和程序设置。在不详细了解控制电路的情况下，他们可以体验空调制冷却过程的控制原理，了解检测输出、比较返回与输入、重新调整工作部件指令的反馈过程。
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关于教学方法和策略的建议作为入门课程:本课的“模拟空音”情景案例贴近生活，易于操作。学生只需简单调整参数即可体验空调音控制原理，适合作为6年级的初始入门课程。
开展微探究实验教学:“模拟空调”场景可作为微探究实验开展相关体验教学。教师无需深入讲解场景中的编程程序，让学生理解其中的逻辑内涵。教师可以根据实际情况，在一节课中整合多个微型场景实验，将知识的关键点串联起来，通过具体的案例传播学生的思维，帮助学生理解系统控制的过程。
开设项目式实践课程:学校可以根据场景，结合实际，结合其他学科的知识，以多学科协作的方式，策划组织跨学科的项目式实践课程，多维度培养学生在信息技术等相关学科的核心素养。如以空调节能源与夏季环保为主题，结合数学、物理知识，组织学生在家中或公共场所开展空调节温度研究活动，探索空调节温度与用电量的关系，设计节能环保工具。
如何获取教学资源？
可以访问i3DOne社区【AI未来实验室-青少年人工智能学校】，里面有教案、PPT、演示视频、案例教学视频、ZIAI源文件。复制https://www.i3done.com/ai/进入体验。
新的信息科学与技术课程标准构建了具有时代特征的课程内容，更加鲜明地凸显了科技创新的重要价值。其中25处提及“自主可控”，5处提及“原始创新”，4处提及“原始精神”，强调信息科学与技术课程对“促进科技创新自主可控，维护国家安全”的重要“基础意义”。
“国产自研核心技术，服务中国科技教育”，作为国内首家RD、设计工业软件a股上市企业，中望软件自2008年以来持续投入教育，依托自研核心技术，形成了从基础教育到高等教育的科技创新人才贯通培养模式。
在基础教育领域，作为人工智能、信息技术、通用技术、劳动技术、综合实践等课程的有力支撑，中望软件打造的3D One科技教育解决方案已广泛应用于中小学信息技术课程、人工智能课程、社区课程、数理跨学科实践课程的教与学，逐步提升学生的创新能力、创造能力、实践能力和社会责任感。
我们期待更多的教育同仁与我们携手，继续为学生提供多样化的学习机会和面向未来的教育，帮助培养科技创新人才，支持“科技自立”的国家发展战略。
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