头条新闻河南商报记者宋宏生实习生金萍通讯员孙天晴
受疫情影响，近两年，高校纷纷选择开展网络教学。然而，对于医学院校来说，实验教学是完成教学活动不可缺少的环节，对指导今后的临床工作至关重要。怎么解决问题？最近，新乡医学院开设了一门新的虚拟仿真课程，有效地解决了医学生临床思维能力的培养问题。
传统医学教育需要大量的试错，培养医生需要很长的时间。但在现代技术的支持下，医学生可以通过虚拟仿真技术在短时间内进行强化训练，通过“早期临床、多临床、重复临床”积累更丰富的经验。新乡医学院开发模拟临床诊疗场景的虚拟仿真课程，构建与临床现实镜子高度接近的虚拟患者。学生可以通过虚拟场景进行诊疗操作，进行临床决策，进行治疗，提高临床思维能力。
据介绍，为了更好地开发虚拟仿真实验项目，建设模拟临床诊疗的虚拟仿真课程群，新乡医学院组建了稳定的开发团队，积累了丰富的子课程资源和开发技术；共有17个物理教学单元，为虚拟仿真实践教学奠定了坚实的基础。学校拥有强大的教研师资力量，疫情期间累计在线教学超过7万小时，储备了充足的教学资源。
近年来，新乡医学院建设了人体颌面解剖虚拟仿真实验项目、常见消化系统肿瘤病理学教学虚拟仿真实验项目、人工心脏瓣膜置换术虚拟仿真实验项目等3个省级虚拟仿真实验项目，其中常见消化系统肿瘤病理学教学虚拟仿真实验平台V1.0获得了国家版权局的计算机软件著作权登记证书。
为积极响应国家“卓越医师教育培养计划2.0”，以信息技术手段推进医学教育综合改革，学校不仅构建了模拟临床诊疗真实情况的虚拟仿真课程群，还通过组织教师参与培训、建设教师教学培训基地等方式推进学校实验教学改革，取得了扎实的成效。
