虚拟仿真:信息技术与教学变革

近日，河南省教育厅发布《河南省本科高校智慧教学三年行动计划》。根据规划的建设目标，2023年河南省本科高校智慧教学应用覆盖率将达到100%。

在计划的建设行动部分，详细阐述了智能教改实验和智能教改研究的计划和措施。具体来说，在智能化教学改革的实验中，虚拟仿真作为智能化教学的重要组成部分被广泛应用。

规划指出，到2023年底，全省本科高校将建设450个左右省级虚拟仿真实验教学项目，认定30个省级示范性虚拟仿真实验教学中心。

此外，在智能教学改革研究方面，鼓励学校在试点基础上建设一批虚拟教研室，加强跨专业、跨学校、跨区域的教研交流，增强教师信息化条件下的教研意识。

今年6月，教育部发布了《职业院校数字化校园规范》，对仿真实训资源、VR/AR互动体验室、虚拟仿真实训室、虚拟仿真实训环境、虚拟仿真实训基地的建设进行了规范指导。

今年9月，教育部职业教育与成人教育司下发了《关于建设职业教育示范性虚拟仿真实训基地的通知》。

要求现实与虚拟相结合，虚拟与现实相结合，虚拟与现实相结合，以新思路、新机制、新模式设计基地建设方案，整合各种资源，探索建立由高校主导、企业协同、各具特色的实训基地创新建设模式。

虚拟实训资源和环境建设已成为高职院校数字化校园建设的基本内容和重要支撑，也是提高教学质量特别是实践教学质量的重要载体和手段。

在虚拟仿真智能教学的应用领域，

将来许多学校都配备了立体声。

虚拟培训解决方案。

广东药科大学-三维虚拟仿真多媒体教室

广东药科大学中医三维虚拟仿真多媒体教室由桌面VR交互系统、增强现实AR展示系统、双板教学系统和集中设备管理系统组成。实验室的定位是鉴别中草药，模拟中药房的功能。同时配备针灸、推拿、中药炮制等虚拟实验，大大提高了学生的学习效率。

天津中医药大学-虚拟现实创新教学实验室

天津中医药大学VR创新教学实验室由桌面VR交互系统和AR展示系统组成。实验室定位于中医虚拟现实知识的探索与创新，采用虚实结合的教学方式，增强学生的创新意识。

华中师范大学-智慧教室

南湖综合体计划建设60个智能教室，将物理空房间与虚拟空房间无缝融合。通过感知、采集和分析各类教育情境数据，深入洞察学习者状态，全面支持各类教学活动的实施、教学资源的便捷获取、知识的可视化呈现、教育主体间的良好互动、教学流程的重组和教学模式的创新，促进规模化与个性化的统一。

浙江海洋大学-创新实验室

浙江海洋大学创新实验室由学校提出，我公司提出具体建设方案和实验室布局的实施。实验室主要由桌面VR交互系统、AR交互教学展示系统和AR展示系统组成。建成后的实验室不仅承担了学院多个专业学科的虚拟仿真实验教学任务，还为专业研究和成果展示提供了专业平台。

宁夏科技大学-多媒体会议室

宁夏工学院多媒体教室由3D_LED一体机组成，间距较小。这款LED画面细腻逼真，低亮度高灰度，高清大屏幕显示。即使坐在最后一排，也能感受到坐在第一排带来的高清画质，安装维护方便。即使是非专业人士，也可以按照操作说明来操作。