一个周末的早晨，我醒来，迷迷糊糊地走到客厅，想看看比我们起得早的儿子在干什么。我发现他在桌子上抓着一滩淡蓝绿色的液体…
捕捉液体...液体？我揉了揉眼睛，看到他真的抓了一坨液体放在旁边的量杯里。这滩看起来像油漆的液体实际上是一团黏糊糊的东西...
儿子看到我，立刻兴奋地大喊:妈妈，你看！我能接住液体！再看看这个！
说着，用一根小棍子搅拌量杯里的粘稠液体，搅拌两下突然举起棍子戳进杯子里，但是杯子里的液体其实好像瞬间凝固了，根本戳不进去！
老母亲十分罕见，立刻觉得很神奇，问儿子:“这是什么鬼？”
儿子自然很得意，好像是他发明了这个东西，跟我说这是“非牛顿流体”。
什么是“非牛顿流体”？老母亲继续恬不知耻地问:“牛顿”是科学家的牛顿吗？
得到儿子的认可后，我疑惑地看着杯子里的液体，抓起儿子手里的棍子打了两下:真的很神奇。
儿子还继续给我科普，说我们人体的淋巴也是这种“非牛顿流体”，还津津有味地给我讲这种“非牛顿流体”是怎么混合的。
就这样，那天，儿子和非牛顿流体玩了一整天，反复搅拌，反复拍打，反复握持。
这学期开始“双减”后，我明显感觉轻松了，儿子也有更多时间这样玩了。
每周五学校都有2小时的课后延时服务，儿子在学校几乎可以完成作业。最多就留几个不会做的题，或者背一篇课文带回家。它几乎不会再花我妈妈的钱了。在周末，我有更多的空闲时间。
这样，孩子多出来的空空闲时间该做什么？-你认为你能给他一些作业来提升他吗？那是不可能的。自然，对他们来说，看电视和玩电子游戏是不够的。
所以，如何让孩子有意义地打发时间，是我们现在不得不面对的课题。下面就根据我家的经历来说说这个话题吧。
一、课外兴趣班
课外兴趣班当然好，但是我家孩子在双减前已经报了几个班了，大部分都是周末。所以平时的休闲时间还是因为双减比较多。自然不可能为了填满这些空的课余时间去申请更多的课程。一方面是精力顾不上，一方面是钱包不够。
尤其是乐器的兴趣班，虽然周末可能只有一节课，但是平时都要练。就在双减之前，他们可能没有时间练习。现在每天练半小时比以前轻松多了。当然，这也是考研中家长和孩子的比较。一个要肯练，一个要肯陪。
没有报任何兴趣班的孩子，可以考虑报一到两个班。学习一些技能是好的，但你只需要记住:坚持很重要。
第二，带孩子进行户外活动
这很好。晚饭后，带着孩子去附近的公园散步，在健身器材上练习几下，或者带着羽毛球去空球场跑几圈，或者带着绳子帮孩子练习跳绳，都是非常好的饭后放松方式。这样既能促进亲子关系，又有利于全家人的健康。特别是可以放松孩子的眼睛，锻炼身体，不花钱。为什么不做呢？
当然这需要天气，天气不好不方便出门。
第三，在家阅读
可以让孩子在家自己看书，也可以让家长和孩子一起看书。
阅读自然是好的，有利于提高孩子的认知水平、理解能力和表达能力。但唯一的问题是，这对孩子的视力不好，尤其是在学校紧张地用了一天眼睛之后。所以和户外活动结合起来会更好。
第四，和同学一起玩
当我们年轻的时候，我们经常去同学家。那时候街上没有那么多危险因素，经常会有小孩子一起跑来跑去。现在的孩子没有那么自由了，但是同一个小区的孩子还是可以一起在小区花园里玩耍，或者今天这里玩，明天那里玩。与在家看电视相比，孩子们相互之间有更多的乐趣是有益的。
第五，在家玩
在家玩的内容其实可以很丰富，有孩子自己玩的，也有家长和孩子玩的。
和家长孩子一起玩，可以打牌下棋，比如五子棋，象棋之类的。人多的时候可以编四个人争上游，八十分之类的。这些卡牌和棋牌游戏也是相当耗脑和好玩的。上次，我在Tik Tok看到一种拼字游戏，感觉挺好玩的。
让孩子自己玩，家长当然更喜欢。就像当初儿子玩的“非牛顿流体”，其实就是他让我买的“科学实验套装”。
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再加上之前家里买了显微镜，孩子们玩科学实验玩得很开心。如果家里有哪个水果发霉了，孩子们会弄一些拿到显微镜下观察，全家人轮流看一看。还是很有意思的。
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除此之外，还有拼图、积木等。，比如我之前和儿子拼的樱花积木。这种东西，小学生都能独立玩。虽然不可能一直买，但是偶尔买一些还是不错的。当然，拼图和积木还是贵的，买多了更贵。
以上方法可以随意搭配，穿插实施，保证不枯燥。
总而言之，双减之后，我感觉孩子的课余生活确实可以变得更加丰富。到目前为止，我很满意。你们呢？是更容易还是更麻烦？先留言说说双减以来家里的变化吧。
