词干概念
STEM教育一词是由美国国家科学基金会在20世纪90年代提出的，源于美国对保持领先竞争力的关注。是科学、技术、工程、数学四个学科的英文首字母缩写，其中科学在于认识世界，解释自然的客观规律；而技术和工程就是在尊重自然规律的基础上改造世界，实现与自然的和谐共处，解决社会发展过程中遇到的问题。数学是技术和工程的基本工具。
现在很多STEM教育的学校或者培训机构都会在STEM教育中加入美术，一起叫STEAM，让STEM更有活力。
具体含义
其中，科学在于认识世界，解释自然的客观规律；技术和工程是在尊重自然规律的基础上改造世界，实现对自然的控制和利用，解决社会发展过程中遇到的问题；数学是技术和工程的基本工具。可见，生活中的大部分问题都是需要应用各个学科的知识来解决的。所以STEM的本质也可以概括为:“以数学为基础，通过工程和设计来表达科学和技术。”其最终目的是强调跨学科知识的整合，重视理论学习与动手实践的联系。提高孩子的创新能力、独立思考能力、动手能力和解决问题的能力。
STEM的现状
在美国
2006年，布什政府明确提出知识经济时代的教育目标之一是培养具有STEM素养的人才，并将STEM教育从大学阶段延伸到中小学教育阶段。
此后，美国一直在推动STEM教育的发展，推出教育基金，鼓励各州改善STEM教育，加大基础教育理工科教师的培训。公开数据显示，美国联邦教育部在科学、技术、工程和数学方面的教育支出超过10亿美元。
政府还要求科学家到学校讲课，参加课外活动，激发年轻人对科学知识的兴趣。美国政府强调，这将有助于培养学生具备在21世纪经济和社会中取得成功所需的知识、能力和技能。
从2010年开始，美国每年都会举办白宫青少年科学展，已经成为全国青少年都喜欢的科技嘉年华。
奥巴马说，白宫青年科学展是白宫最有趣的活动之一。“每年都刷新我的智慧。”奥巴马说。
奥巴马在美国大力推崇STEM在中国
中国对STEM教育的研究可以追溯到2008年陈超出版的《美国世界一流大学的策略与启示》。在这篇文章中，简单提到了美国竞争力计划强调实施STEM教育战略以提高美国的竞争力，但没有具体分析STEM教育的概念和内涵。
近年来，STEM教育在中国迅速兴起。学校、研究所、社会组织、企业和公司共同努力，推动STEM教育实践、理论和政策的发展。北京、上海、深圳、成都等地采取措施，积极探索推进STEM教育的途径，在中小学STEM课程体系、专用空室、评价方式等方面进行了尝试。国务院出台的一系列促进科技发展和科技人才培养的重要文件也对STEM教育提出了特殊要求。
2017 STEM世博会上STEM课程有什么好处？
创新意识和批判意识有所提高。
发现问题和解决问题的能力得到提高。
团队合作和知识产权意识得到了提高。
想象力和动手能力显而易见。
提高自我管理能力和运用科技知识的能力
STEM教育有什么特点？
第一，注重学习与现实世界的联系；
第二，注重项目式学习，应用跨学科综合能力；
第三，关注学习过程，而不是试卷上体现的知识结果。
具体来说，STEM教育倡导一种新的教学方式:让学生自己完成自己感兴趣的、与生活相关的项目，在这个过程中学习各种学科、跨学科的知识。STEM实际上是基于标准化考试的传统教育理念的转变，它更关注学习过程而不是结果。本质上要敢于让学生犯错，让他们尝试不同的想法，让他们听到不同的意见。与考试相反，我希望孩子们能创造出能应用于现实生活的知识。
STEM教育主要教育孩子什么？
一是科学素养，即运用科学知识认识自然，参与影响自然的过程；
二是技术素养，即使用、管理、理解和评价技术的能力；
第三，工程素养，即对技术工程设计开发流程的了解；
第四，数学素养，即学生在各种情境中发现、表达、解释和解决数学问题的能力。
现在，为什么我国从政府层面到学校都在提倡STEM教育？
归根结底还是要靠科学技术，科学技术是第一生产力。一个国家是否具有创新的能力和水平，取决于它在科学、技术、工程和数学四大学科的综合教育水平。这也是历届美国政府无一例外表示支持STEM教育的原因。
STEM教育模式是什么？
STEM教育模式是跨学科学习，是基于跨学科意识，运用两种或两种以上学科概念和跨学科概念解决现实问题的课程和学习取向。强调跨学科的“混合”，但每个学科仍然保持自己的特色和课程重点。也就是说，虽然在教学中会涉及到不同学科的知识，但是老师和学生是可以明确区分知识领域的，重点也会放在某个特定的学科上。STEM教育不应专注于某一特定学科或过分关注学科边界，而应关注具体问题，对问题有新的更广阔的视角，对复杂问题的相互关系有更深刻的理解。
STEM教育不是在一个有着整齐桌椅的教室里，而是在一个堆满了冰棍、各种积木、木板、锉刀、刷子、电线、电路板、芯片、3D打印机、VEX和各种“奇怪”的教育科技产品等日常用品的车间里。它更像一个小制造商。
有多少家长或教授误认为乐高班是STEM？机器人类是干什么的？理科实验班是干什么的？其实这些产品本身是好的，只是STEM的一部分，不代表就是STEM课程。在中国，许多使用音乐先进设备的机构误导家长将重点放在辨别教具的品牌上，而不是STEM教育本身。仔细想想。在现实生活中，我们所有的项目都是一个一个完成的，而不是建立只有借助某种教具才能完成的模型！
综上所述，大家看完应该对STEM教育有了更全面的了解。也希望家长们擦亮眼睛，给孩子提供一个完成STEM教育项目的环境比什么都重要。
STEM要孩子多动手什么是STEM活动？
STEM活动是使用科学、技术、工程和数学概念进行学习的简单项目、实验、挑战和演示。虽然听起来很复杂，但其实不然！这些活动非常简单，全家人都可以享受。他们使用的家庭用品，你可能已经有了，只需要几分钟，几乎不需要设置。
许多教师将STEM活动引入课堂，以鼓励批判性思维，激发好奇心，并为课堂课程增添一些乐趣和游戏。对传统游戏、实验和项目进行简单的调整，就能把一个普通的活动变成STEM活动。
STEM学习培养解决问题的能力，创造力，创造力，适应能力，独立工作，团队合作，适应能力和分析思维。这些都是孩子成功所需要的生活技能！
STEM课程是为学生的年龄而设计的:小学、中学和大学水平的学习，以帮助学生在现实世界中使用这些技能。
STEM教育也可以在家里进行，主要是你愿意尝试。
总结:
STEAM教育注重实践，让孩子自己完成自己感兴趣的、与生活相关的项目。更重要的是，让他们掌握科学、技术、工程、艺术、数学等学科知识，在生产过程中构建跨学科的思维能力。
STEM教育中不同的跨学科研究可能包括物理、化学、生物和数学、气象学、天文学、地理学、地质学、矿物学等知识。这些都需要调动学生的超前思维去发现、分析、整理。很多STEM教育项目的完成，也给了孩子们锻炼沟通能力的机会。当孩子有了辛苦的成果，一定要鼓励他们把自己的作品介绍给大家。
跨学科学习不仅是课程内容的变化，更是学习性质和方法的创新。运用跨学科的知识和方法解决现实问题，不断发展每个学生的学科理解和生活理解，在过程中掌握知识和技能。这是STEM教育的核心思想。
在今天这个时代，我们无法知道未来会是什么样子，甚至无法想象。知识本身的重要性在逐渐下降。如何获取知识，如何运用知识，是否与人沟通合作，是否具有创新精神，是人在未来生活中需要具备的核心能力。所以STEM教育一定要面向未来，让今天的孩子在未来有竞争力。
