初中化学是初三学生接触的一门重要的自然学科。很多孩子因为没有找到合适的学习方法，没有上好一课，所以感觉不到快乐。孩子们应该会对这样一门奇妙的学科非常感兴趣。为什么这么无聊？我觉得很重要的一个原因就是没有从化学实验开始。把化学实验放在架子上。如何通过化学实验提高孩子学习化学的兴趣，从而达到提高化学成绩的目的？
一、熟记化学实验设备，让学生熟悉化学。从了解化工设备开始。
它是化学的一个实验课题。如果课程体系中的每一个实验都认真做，你会发现所有知识点的记忆都会迎刃而解。学生初三才开始学化学，但还是不知道这门学科有什么特别之处。通过认知化学设备，通过列举几个化学在生活中具体应用的例子，让学生在认知过程中对这门学科产生兴趣。从而激发学好这门学科热情。化学课上每个社团的名称、作用、应用，在你熟悉化工设备的时候就潜移默化的记住了。降低了主体认知的难度。
二、做实验，让化学实验的奇妙现象吸引孩子的注意力。
鼓励学生做实验是激励学生学习化学的最好应用。学生在动手实验的过程中，遇到未知的知识，会有意识地看书，有意识地寻找实验过程。对于化学实验中用到的药物，我们也会有意识地去了解药物的性质。老师没有必要解释实验中的注意事项。学生可以边做边总结整个实验，也可以对实验的全过程进行梳理。如果实验过程是通过黑板完成的，会极大地影响学生学习化学的积极性。
第三，亲自讲解实验现象，探索化学实验的奇妙之处。
化学实验现象是自然界中一道奇妙的风景。了解它的来龙去脉，以及它在自然界的表现。是每个学化学的人最想探索的自然想象。解释实验现象是培养学生对自然认知和理解的最佳途径。它还让学生知道科学发现是通过不断的实验取得的。这将鼓励学生探索自然界的未知，并训练他们如何进行科学发现。学生对自然的探索从初中化学开始，认识自然，发现自然，改变自然。
第四，总结实验结论，培养孩子的质疑能力。
总结是化学实验，是培养孩子的归纳和分析能力。还能培养孩子在科学实验中的质疑精神。化学是一门自然科学，自然界很多奇妙的现象都需要科学家不断探索。学生从小就开始总结科学实验，总结的过程就是学生对化学的理解。只有通过这样的学习，学生的潜力才能得到最大程度的挖掘。
化学是一门实验学科。孩子天天上课，这本身就抑制了学生对自然的探索。一堂好的实验课变成了被动记忆，捉摸不透的化学实验变成了死记硬背的概念，不知不觉埋没了学生对科学的探索。有趣的化学，如果你通过了化学实验，就可以把所有的知识点串联起来，改变死记硬背，让学生做实验，而你学到的是理论和实践的有机联系。于是化学实验成为学生提高化学成绩的最重要的手段。
