目前写作教学评价不统一，效率不高，写作训练频率不足，缺乏基本的写作教学类型和示范性作文教师。5月12日，“聚焦作业教学，实施课程评价”——统一语文教材单元作业教学专题研讨会在成都市武侯实验中学附属小学举行。活动由教育部国家教育科学“十三五”规划项目《基础教育阶段生态语文教学体系理论与实践研究》总课题组、武侯区教育科学发展研究院主办，武侯实验中学附属小学承办。
特聘教授，中国教育科学研究院教改实验区特聘专家，来自西南大学文学院，罗，教育部国家教育科学“十三五”规划项目总课题组负责人，《基础教育生态语文教学体系理论与实践研究》，胡， 北京育之悦教育文化中心副主任、《生态语文》总课题组核心成员、武侯教育科学发展研究院院长周、课程研究中心副主任等相关单位领导，以及武侯区各课改学校教师代表参加了研讨会。
“本次专题研讨会是在武侯教育改革和实施课改、智慧教学新生态建设的关键时期召开的。这的确是一场‘好雨’。希望这场‘好雨’被老师们的润物细无声所滋润，描绘出一幅武侯教育的美好画卷。武侯区教科院院长周表示，此次研修班对武侯的德育和课程教育起到了很大的推动作用。全区中小学要认真加强课程建设和课堂改革研究，加强生态写作研究，依托课题组作文教学优质资源平台，形成区域常态化研究机制，通过教研论文等研究过程中形成的成果和资源，实现全国优质资源和机会共享。
武侯实验中学附属小学一直致力于课堂改革，坚持生态课堂的实践与创新，探索出一条以学单为载体，以五步三查为步骤的语文生态课堂模式。校长谢华以“追求理想课堂与生态课堂的实践”为题，从“追求理想的三个阶段、对生态课堂的自我认识、生态课堂的主要实践、课堂改革的初步方案”四个方面进行了分享。他详细讲述了武侯实验中学生态写作、生态课堂探索的方法、成果和经验。
在此次活动中，罗组长作了“关于高效作文教学课程改革的思考”的主题报告。罗详细讲解了全国作文课程改革实验中需要解决的教与学的矛盾、作文评价的矛盾、作文教学资源缺乏等五个问题，并给出了解决问题的实施策略，以解决一线语文教师在作业指导课程中的困惑。初三是学生练习的开始。开放式作文指导课程如何高效？活动中，罗向与会的老师们展示了一堂生动的研讨课《我玩得很开心》。参与的老师们纷纷表示，只有明确每节课最重要的目标，找出需要直达的点，老师才能更有效地引导学生。观察罗老师高效的作业教学课堂，受益匪浅。这个研讨课是一个窗口。推开这个窗口，让参与的老师看到了非常自然生态的作业教学。
“听了罗老师的作文示范课，感触颇深，引发了老师们的理性思考。作文课重点在什么方向，还带来了高效的习题教学法。“白宇县教体局教研室主任傅大勋说，白宇县的语文老师要参加这次研讨会，要好好学习，认真思考，总结。
侯军事教育学院课程研究中心副主任表示，一切教育教学都要站在国家的方针政策、课程标准和教材上，了解教学行为背后的价值取向，希望区域内的学校和教师能通过优质的平台提升作业教学水平。
